Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska läsa och skriva.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1679963093_1391593626922_scaled.png
Skapad 2018-03-13 13:12
i Grundsärskolan Västervång 5-10 Trelleborg
unikum.net
Grundsärskola
5 – 9
Svenska
Vi kommer arbeta med bokstäver och bokstavsljud och hur man sätter samman dem till ord. .övar läsning
Innehåll
Visa lärande
Du kommer få skriva bokstäver och säga deras bokstavsljud.
Du kommer få läsa och skriva enkla ord och meningar.
Mål och bedömning.
Vi kommer bedöma hur du medverkar i att skriva för hand och på dator/Ipad. Vi kommer bedöma hur du med stöd av bilder kan läsa en text med enkla ord.
Undervisning.
Du kommer arbeta med bokstavskort, du ska säga hur bokstaven låter och öva på att para ihop stora och små bokstäver. Du kommer få öva på att sätta samman bokstavsljuden till ord. Med spel kommer du öva på att lyssna på första ljudet i ett ord och para ihop det med tillhörande bild. Du kommer få skriva bokstäver på papper och på Ipad. Du kommer med vuxens hjälp skriva enkla texter på datorn. Du kommer få titta på film om bokstäverna.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa, förstå och reflektera över olika texter,Sv
-
skriva texter för olika syften och mottagare,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.Sv 1-6
-
..Sv 1-6
-
Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.Sv 1-6
-
Handstil och att skriva med digitala verktyg.Sv 1-6
Matriser
Svenska år 7-9 Grundsärskolan
| E | C | A | Genomgång | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmåga:
att tala och samtala i olika sammanhang
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor. I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter och argument. Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor. I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter och argument. Eleven anpassar delvis sitt språk till olika situationer och sammanhang.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor. I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument. Eleven anpassar sitt språk väl till olika situationer och sammanhang.
|
|
|
|
Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer. I arbetet med presen¬tationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.
|
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt. I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
|
Förmåga:
att läsa, förstå och reflektera över olika texter
|
Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer. Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer. Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer. Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
|
|
Förmåga:
att skriva texter för olika syften och mottagare
|
Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter. Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt. Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpass¬ning till mottagare och syfte.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt. Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.
|
|
|
|
Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler. Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunika¬tionsverktyg.
|
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler. Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler. Eleven kan skriva med läslig hand¬stil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikations¬verktyg på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
|
Förmåga:
att bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier
|
Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
|
|
Förmåga:
att söka och värdera information från olika källor
|
Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans. Dessutom kan eleven medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans. Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans. Dessutom kan eleven på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
