Matematik åk 2 Vt-2018

Under vårterminen kommer du att arbeta utifrån matematikboken PRIMA matematik 2B. Du kommer även att arbeta med praktiska uppgifter och konkret material för att få en djupare förståelse och kunskap.

Konkretisering av mål

• Du ska kunna använda miniräknare. 
• Du kan storleksordna tal i talområdet 0 - 1000.
• Du ska kunna avrunda till närmsta tiotal.
• Du kan räkna addition med talsortsräkning och uppställning.
• Du kan räkna addition med tiotalsövergång i talområdet 0-100.
• Du kan räkna subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0 - 100.
• Du kan räkna subtraktion med uppställning. 
• Du kan jämföra, uppskatta och mäta massa. 
• Du kan använda räknesättet multiplikation och division. 
• Du kan se talmönster och geometriska mönster. 
• Du ska kunna jämföra och beskriva geometriska objekt. 
• Du kan rita och måla symmetriska bilder.
• Du ska kunna skriva och rita din lösning på en uppgift. 
• Du kan välja ett räknesätt när du löser matematiska uppgifter. 

Du utvecklar förmågan att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, formulera och lösa matematiska problem.

Undervisning

• Vi arbetar i matteboken PRIMA MATEMATIK 2B
• spelar spel
• arbetar med praktiskt material
• problemlösning enskilt och i grupp
• utomhusmatematik
• diskussioner kring matematiska problem

Bedömning

• Vi använder Skolverkets bedömningsstöd i matematik.
• Eleverna gör diagnoser i matteboken.
• Du visar att du kan använda dina kunskaper i övriga situationer  som t. ex. diskussioner och samtal. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.