Lokal pedagogisk planering i
Kommunikation
Vårterminen 2018.
Tidsperiod
Höstterminen 2017
Syfte
Genom undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
samspela med andra,
tolka olika former av kommunikativa uttryck,
söka information från olika källor, och
använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
Centralt innehåll
Samspela, tala och samtala
Tolka och förstå
Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
Bokstavsformer och ljud utifrån elevens erfarenhet och intresse.
Skriva för hand eller på dator, till exempel elevens namn.
Informationssökning
Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner
Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på internet
Ämnesspecifika begrepp
Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation, till exempel för att samspela med andra.
(Lgr-11)
Mål – Vad ska jag lära mig?
Undervisning – Vad ska vi göra för att nå målen?
Förmågorna – The Big 5
Genom undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för grundläggande och fördjupade kunskaper i slutet av åk 9.
(Efter elevens förutsättningar)
|
||
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
---|---|---|
|
Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
|
Eleven kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom turtagning och avsluta den.
|
|
...
|
Dessutom kan eleven fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften.
|
|
Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
|
Eleven tolkar andras avsikter, behov och känslor och visar det i kommunikationen
|
|
...
|
Eleven förstår också andra kommunikativa uttryck, kan tolka några elevnära ordbilder och skriva elevnära ord.
|
|
Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
|
Eleven förstår språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser och kan återberätta delar av innehållet.
|
|
Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
|
Eleven kan på olika sätt söka elevnära information och information om samhället rörande vad som ska hända och vad som har hänt.
|
|
Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
|
Dessutom använder eleven kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
|
|
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
|
Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.
|