Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pengar
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/vasteras/ekbergaskolan/vasteras_eb46a/2762274474_1508417266128.2bc92a8f18ae3249c2038a6fb4b3d1f4.jpg
Skapad 2018-03-13 15:07
i Stenbergaskolan sär Söderhamn
unikum.net
Grundsärskola
4 – 9
Verklighetsuppfattning
Matematik
Nu ska vi arbeta med pengar och vad olika saker kostar.
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
- Du ska utveckla din förmåga att känna igen och använda svenska mynt och sedlar.
- Du ska utveckla din förmåga att räkna ihop hur mycket det du handlar kostar för att kunna se om dina pengar räcker.
- Du ska utveckla din förmåga att kunna se om du har fått rätt växel tillbaka.
- Du ska utveckla din förmåga att kunna se om ett pris är rimligt för en viss vara.
Bedömning - vad och hur
Vad
Följande kommer att bedömas:
- Din förmåga att känna igen och namnge en-, två-, fem- och tiokronor och förstå deras värde
- Din förmåga att känna igen och namnge tjugo-, femtio-, hundra- och tvåhundrakronorssedel och förstå deras värde
- Din förmåga att räkna ihop priset för två varor
- Din förmåga att räkna ut om dina pengar räcker
- Din förmåga att se om du fått rätt växel tillbaka
- Din förmåga att förstå om ett pris är rimligt.
Hur:
- Vi lyssnar på dig när du samtalar kring vad du har lärt dig.
- Vi granskar dina arbeten.
- Vi spelar spel.
Undervisning och arbetsformer
Så här kommer vi att arbeta:
- både enskilt och i grupp
- muntliga matematiska diskussioner
- arbeta med arbetsblad
- spela spel.
Begrepp
De begrepp som du skall lära dig är:
- enkrona
- tvåkrona
- femkrona
- tiokrona
- tjugokronorssedel
- tjuga
- femtiokronorssedel
- femtiolapp
- hundrakronorssedel
- hundralapp
- Tvåhundrakronorssedel
- Tvåhundralapp
- pris
- växel
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
lösa matematiska problem,Ma
-
använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, ochMa
- Centralt innehåll
-
Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.Ma 1-6
-
Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.Ma 1-6
-
Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.Ma 1-6
-
Sedlar och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssättMa 1-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.Ma E 6
-
Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.Ma E 6
-
Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder.Ma E 6
-
Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.Ma E 6
-
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.Ma E 6
Matriser
TID och PENGAR grundsärskola, åk 1-6
Bedömningen avserOmrådet tid och pengar för åk 1-6 i grundsärskolan. Matrisen visar progressionen i elevens lärande.
När eleven slutar åk 6 skall den enligt läroplanen (Lgrsä) kunna "bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser.....tider och annan matematisk information." och kunna "använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser." dvs de områden som finns på nivå 9.
|
|||||||||
| Nivå 1
.
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | Nivå 9 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
TID
Enheter och uttryck för tid, till exempel minut, igår och vecka.
|
Förstår begreppen lång (tid) och kort (tid), snabbt och långsamt.
|
Förstår begreppen; idag, igår och
i morgon
|
Kan dygnets olika delar, ordningen och vad de brukar innehålla
|
Kan namnet/tecket för veckans dagar.
|
Kan ordningen på veckans dagar och förstår
begreppet vecka.
|
Kan de fyra årstiderna.
|
Kan uttrycken minut och timme.
|
Kan namnet på månaderna.
|
Kan ordningen på månaderna och förstår begreppet år.
|
|
TID
Mäta och uttrycka tid, till exempel med klocka.
|
Kan uttrycka lång och kort tid och/eller snabbt och långsamt i en vardaglig situation.
|
Kan uttrycka idag, igår och i morgon i en vardaglig situation.
|
Kan med hjälp av en klocka ta tid, en minut
|
|
Kan uttrycka vilken veckodag det är.
|
Kan använda sig av en almanacka för att räkna ut hur många dagar och/eller veckor det är tills något skall inträffa.
|
Kan uttrycka dagens datum.
|
Kan läsa av hela timmar på en klocka (analog och/eller digital).
|
Kan läsa av halva timmar på en klocka (analog och/eller digital).
|
|
PENGAR
Sedlars och mynts namn och värde i relation till varandra.
|
Kan storleksordna mynt utifrån färg och form.
|
Kan växla två enkronor till en tvåkrona.
|
Kan namnet på mynten.
|
Kan växla en tia på ett eller flera sätt.
|
Kan storleksordna sedlar och mynt utifrån färg och form.
|
Kan växla en tjuga på ett eller flera sätt. Vet vad den heter.
|
Kan växla ettundralappen på ett eller flera sätt. Vet vad den heter.
|
Kan växla tvåhundralappen på ett eller flera sätt. Vet vad den heter.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
