Lokal pedagogisk planering i Verklighetsuppfattning
Vårterminen 2018
Tidsperiod
Vårterminen 2018
Syfte
(Lgr-11)
Centralt innehåll
Människa, djur och natur
Tid
Rum
Kvalitet
Kvantitet
Orsak och verkan
Tekniska lösningar
Ämnesspecifika begrepp
(Lgr-11)
Mål – Vad ska jag lära mig?
Undervisning – Vad ska vi göra för att nå målen?
Förmågorna – The Big 5
Analysförmågan övar vi när vi resonerar kring hur vi har arbetat med matematiken. Hur fick det resultat vi fick? Kunde vi ha gjort på något annat sätt?
Den kommunikativa förmågan övar vi när vi pratar matematik på lektionerna. Vi räknar högt tillsammans, diskuterar olika lösningar och resultat.
Begreppsförmågan tränar vi när vi använder oss av de matematiska begreppen, som addition, subtraktion, tallinje, geometri, kvadrat, cirkel, lika med…
Procedurförmågan tränas när vi löser en uppgift, går på tallinjen, spelar ett spel osv…
Den metakognitiva förmågan tränas när vi pratar om vad vi har lärt oss och hur vi lärde oss det.
Undervisningen
Eleverna i gruppen har kommit olika långt i matematiken. Därför kommer mycket fokus ligga på matematikböckerna den här terminen där alla elever själva kommer att kunna arbeta i sin takt och med det som eleven själv behöver utveckla.
Under hela terminen så övar vi på begreppen addition (lägga till), subtraktion (dra ifrån) samt likhetstecknets betydelse (lika med, lika mycket på båda sidor). Vi tränar också siffor, tal, antal och lägesord.
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...
|
||||
-----> | -----> | -----> | -----> | |
---|---|---|---|---|
ANVÄNDA KUNSKAPER
... om människa och natur
|
Använder och kommunicerar sina kunskaper genom att t.ex. reagerar på och identifierar kända ord och begrepp inom ämnesområdet.
Behöver hjälp med att kommunicera sina kunskaper och sätta dem i ett sammanhang.
|
Använder och kommunicerar sina kunskaper genom att t.ex. reagerar på och identifierar kända ord och begrepp inom ämnesområdet.
Försöker på egen hand att kommunicera sina kunskaper genom att t.ex. peka, teckna…
|
Använder och kommunicerar sina kunskaper genom att berätta, beskriva och förklara på ett enkelt sätt genom t.ex. bilder, text…
Kommunicerar sina kunskaper med hjälp av ord begrepp inom ämnesområdet.
Sätter sina kunskaper i ett sammanhang.
|
Använder och kommunicerar sina kunskaper, ger exempel och beskriver samband inom ämnesområdet.
Berättar, beskriver och förklarar sina kunskaper på ett tydligt sätt.
Använder sina kunskaper även i andra sammanhang och inom andra ämnesområden.
|
ORDNA HÄNDELSER OCH UPPLEVELSER
...i tid och rum
|
Ordnar vardagsnära händelser och upplevelser med hjälp av handledning.
|
Försöker själv ordnar vardagsnära händelser och upplevelser.
Behöver viss handledning.
|
Ordnar själv händelser i tid och rum t.ex. med hjälp av "då-nu-framtid/ i går, i dag, i morgon".
|
Ordnar själv händelser i tid och rum t.ex. med hjälp av "då-nu-framtid/ i går, i dag, i morgon".
Ordnar både kända och mindre kända händelser i tid och rum.
|
SORTERA FÖREMÅL
... utifrån kvalitet och kvantitet
|
Deltar i sortering av föremål.
Behöver handledning för att sortera olika föremål.
|
Försöker sortera olika föremål t.ex. efter lika - olika, antal.
Behöver viss handledning för att sortera olika föremål.
|
Sorterar på egen hand olika föremål och försöker motivera sina val.
Beskriver, urskiljer och jämför föremål t.ex. utifrån egenskaper, lika - olika och antal.
|
Sorterar på egen hand olika föremål och motiverar sina val.
Sortera, beskriva och lösa uppgifter och gör egna val utifrån kvantitet och kvalitet.
|
REFLEKTERA
... över samband mellan orsak och verkan
|
Deltar i kommunikation kring orsak och verkan.
|
Beskriver händelser men förklarar sällan orsaker till varför det inträffade eller verkan av det inträffade.
Behöver hjälp med att se enkla samband mellan orsak och verkan.
|
Reflekterar själv över enkla samband mellan orsak och verkan.
Försöker att ge enkla förklaringar.
|
Reflekterar över och förstår samband mellan orsak och verkan.
Beskriver och förklarar samband mellan orsak och verkan.
|
IDENTIFIERA OCH REFLEKTERA
... över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion
|
Deltar i undersökningar av olika tekniska lösningar , några vardagliga redskap och tekniska föremål/utrustning.
Behöver hjälp med att förstå och reflektera över hur föremålet/tekniken fungerar och hur det ska användas.
|
Identifierar och använder på ett enkelt sätt några vardagliga redskap eller tekniska föremål.
Reflekterar över, beskriver och förklarar till viss del hur redskap och föremålet/utrustning fungerar i vardagen.
Behöver viss hjälp med hur redskap och föremål kan användas och fungerar.
|
Identifierar och använder olika vardagliga redskap eller tekniska föremål.
Reflekterar över, beskriver och förklarar hur redskap och föremålet/utrustning fungerar i vardagen.
|
Identifierar och använder redskap och tekniska föremål/utrustning på ett funktionellt sätt och i rätt sammanhang.
Jämför, beskriver och förklarar hur olika vardagliga redskap och tekniska föremål används och fungerar.
Reflekterar över hur redskap och tekniska föremål/utrustning kan användas i olika situationer och sammanhang.
|
ANVÄNDA ORD, BEGREPP OCH SYMBOLER
... inom ämnesområdet
|
Identifierar/känner till enkla ord, begrepp, symboler inom väl kända/bekanta ämnesområden.
Behöver hjälp med att använda och sätta ord, begrepp och symboler i rätt sammanhang.
|
Förstår och använder enkla ord, begrepp och symboler inom kända ämnesområden.
Behöver viss hjälp med att använda och sätta dem i rätt sammanhang.
|
Använder ord, begrepp och symboler inom kända ämnesområden och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett enkelt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
|
Förstår och använder ord, begrepp och symboler inom både kända och mindre kända ämnesområden och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
|