Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Naturforskarna v. 11 och 12

Skapad 2018-03-14 15:54 i Hattstugans förskola Svedala
Förskola
Kretslopp, bergarter och våren.

Innehåll

Måndagen den 12/3

Samling: Tillbakablick i pärmen och kalendern för att återkoppla till förra periodens lärande.

Samtal om naturens olika kretslopp och granskande av bilder som gestaltar olika kretslopp i naturen.

Barnen gör sina egna kretsloppsburkar med namn och datum.

Utomhus: Titta i vår fågelholk, om den varit bebodd i somras.

Vandring till Spångholmsskolan, matsalen och reflektion i konferenslokalen.

Lek och mellanmål på lekplats.

 

Onsdagen den 14/3

Samling: Tillbakablick i pärmen och kalendern för att återkoppla till förra periodens lärande.

Samtal om fåglar och deras beteende i förhållande till naturen och naturens växlingar. Granskande av bilder på fåglar. 

Utomhus: Vandring väster ut på cykelstigen mot fd. Reningsverket. Titta och lyssna efter fåglar och räkna antalet koltrastar.

Dagens lunch utkörd. Lek på lekplats och mellanmål på förskolan.

 

Torsdagen den 15/3

Kort samling utomhus där vi berättar om dagens besök av geologer. 

Vandring till Spångholmsskolan där vi träffar två geologer. Geologiskt arbete i konferenslokalen. Lunch i matsalen och reflektion i arbetsböckerna.

Lek och mellanmål på lekplats.

 

Måndagen den 19/3

Samling: Tillbakablick i pärmen och kalendern för att återkoppla till förra periodens lärande.

Samtal om naturens olika kretslopp och granskande av bilder som gestaltar olika kretslopp i naturen.

Barnen gör sina egna kretsloppsburkar med namn och datum.

Vandring till Spångholmsskolan, matsalen och reflektion i konferenslokalen.

Lek och mellanmål på lekplats.

 

Torsdagen den 22/3

Samling: Samtal om vården och vårdagjämning.

Sätta en potatis i kruka inomhus.

Vandring till Bokskogen där vi lagar egen mat på stormkök och äter mellanmål på vägen hem.

Kopplingar till läroplanen

  • sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
    Lpfö98 Rev. 2016
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: