World´s children´s prize

Varje år deltar miljontals barn i World´s Children´s Prizeprogrammet (WCP) Det är världens största utbildningssatsning om mänskliga rättigheter och demokrati, global vänskap och miljö. World´s Children´s Prize har som mål att bidra till en mer medmänsklig värld i respekt för barnets rättigheter.

Ämne: Barn i världen

Samhällskunskap

Arbetsområde: demokrati och mänskliga rättigheter

 Under vecka 11 till 13 jobbar vi med de nominerade till World´s children's prize är, vad det står för och varför det finns. Vi läser om barn som inte fått sina rättigheter tillgodosedda och tar ställning i frågor som rör mänskliga rättigheter.

Vi läser tidningen Globen och diskuterar olika dilemman. Du får öva på att återberätta, sammanfatta och analysera olika reportage, med hjälp av stödmall och samarbete. Du får r ta del av några värderingsövningar samt diskutera aktuella frågor för att du ska få öva på att uttrycka din åsikt och lyssna på vad andra tycker.  Varför ska man rösta på kandidaterna? Vad är barnkonventionen och BRIS?

Hela mellanstadiet anordnar en valrörelse som avslutas med Global Vote Day på skolan, för att du ska få delta aktivt i en demokratiprocess och ta ställning på riktigt.

Vi gör planscher och presentationer som vi presenterar i vallokalen. Årskurs 6 arrangerar själva skolvalet den 29 mars

http://worldschildrensprize.org/

Mål för detta tema som jag bedömer

 Att lära sig om barnkonventionen och kunna några av punkterna i denna.

 Att kunna vad en demokrati är och kunna lite om demokratins historia.

Kunna föra ett kort resonemang om orsaker och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor.

och få förståelse för hur barn i andra länder har det jämfört med barn i Sverige.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Kriterier

• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
• Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.