Att kunna efter avslutat moment:
Momentet kommer att bedömas av ett skriftligt prov.
V: |
Innehåll: |
Sid: |
Uppgifter |
Hemma: |
11 |
Provgenomgång |
|
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
Omkrets och area |
173-177 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
Studiedag (längdenheter) |
178-179 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
12 |
Utvecklingsdag |
180-183 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
Koordinatsystem & geometri |
184-187 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
Omkrets och area av en cirkel |
188-193 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
13 |
Vinklar |
194-197 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
Skala |
198-202 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
Långfredag |
|
|
|
|
15 |
Volym (litermått & kubik) |
203-206 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
Volym geometriska fig. |
207-212 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
Volym geometriska fig. |
207-212 |
Svarta uppg |
Gör klart! + blandade uppg. Sid 220-224 |
|
16 |
Rep avssnitt |
|
|
|
Prov geometri |
|
|
|
|
provgenomgång |
|
|
|
GeometriFörstå och använda till exempel begreppen längd, area, volym , vinklar och skala. Kunna beräkna omkrets, area, volym, vinklar och skala. Enhetsomvandling, mättal. problemlösning.
|
||||||
Ej uppfyllt kunskapskraven | E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Begrepp
Använda och beskriva innebörden av matematiska begrepp samt samband mellan begreppen.
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper. Eleven för enkla resonemang. Eleven kan använda sina kunskaper i välkända sammanhang.
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper. Eleven för enkla resonemang. Eleven kan använda sina kunskaper i välkända sammanhang.
|
|
Eleven har mycket goda kunskaper. Eleven för välutvecklade resonemang. Eleven kan använda sina kunskaper i nya sammanhang.
|
Procedur
Hantera procedurer och lösa uppgifter av standardkaraktär utan och med verktyg.
|
|
Eleven kan redovisa på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan argumentera på ett sätt som till viss del leder vidare.
|
|
Eleven kan redovisa på ett ändamålsenligt sätt. Eleven kan argumentera på ett sätt som leder framåt.
|
|
Eleven kan redovisa på ett effektivt sätt. Eleven kan argumentera på ett sätt som leder till fördjupning.
|
Problemlösning
Formulera, analysera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier, metoder och resultat.
|
|
Eleven kan tolka, förstå och lösa matematiska problem av enkel karaktär.
|
|
Eleven kan tolka, förstå och lösa matematiska problem, vilka innehåller flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. Eleven kan välja och tillämpa matematiska modeller på ett säkert sätt.
|
|
Eleven kan tolka, förstå och lösa matematiska problem av komplex karaktär. Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. Eleve kan välja och tillämpa matematiska modeller på ett mycket utveckla och säkert sätt. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med retorisk algebra.
|
Förståelse
Relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang.
|
|
Eleven ger exempel som kan relateras till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.
|
|
|
|
|
Kommunikation
|
|
|
|
|
|
|