Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Inventions- make the world a better place
Innehåll
Make the world a better place
Unit-3 Inventions in English 9 - Gleerups.
Come up with an invention of your own. You will design your invention and explain why you plan to invent it. You also need to think about how and where to market it.
Use Google presentation for your presentation and/or Google document to document your ideas and other information.
Finally, you will also discuss and talk about pros and cons of your inventions with a group of your peers.
How to get started:
1. Brainstorm ideas. Make a list of all the things that interest you.
2. Decide on an idea and document it (what makes it special, what is the purpose of your invention, how and where would you market it, etc).
3. Draw a picture of how your invention will look like.
4. Time for presentation: present your invention to a group of peers and have a discussion on pros and cons.
Bedömning
1. Skriftliga och muntliga presentation och diskussioner.
2. Förmåga att förstå texter (hjälpmedel från internet och Gleerups "Inventions" texter.
3. Förmåga att förstå andras presentationer.
Uppgifter
-
Make the world a better place
-
My invention
Matriser
Kunskapskrav Engelska Munkegärde
| Når ej målen | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
2. Visa förståelse
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
4. Egen produktion och interaktion
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
5.1. Muntlig framställning
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
5.2. Skriftlig framställning
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
