Kemins grunder Åk7

Att lära sig kemi är som att bygga hus, man måste först lägga grunden för att sedan bygga väggar, sätta dit tak, dörrar och fönster. I detta arbetsområde får du lära dig kemins husgrund. Allt i livet är kemi. Din kropp fungerar inte utan kemi. I naturen pågår hela tiden kemiska processer. Du använder dig av kemi varje dag. Kemin använder atomer som byggstenar. Med drygt 100 grundämnen kan man bygga miljontals ämnen. Det fungerar ungefär som med lego, man kan bygga olika saker med samma legobitar och använda olika sorters legobitar. Eller kan man jämföra det med hur vi bygger ord, meningar och skriver böcker och formar miljontals olika ord med bara 29 bokstäver.
Du kommer nu att få lära dig att tala det kemiska språket och det naturvetenskapliga arbetssättet (hur alla kemister undersöker).
Vi kommer också att titta på hur våra grundämnen är begränsade naturresurser som behövs till olika saker i vårt samhälle, till exempel elbilar.

1A. MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2

Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2:

• att eleven tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö

• att stimulera elevens kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem

• få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

• att med ett miljöperspektiv få möjlighet både till att se det egna ansvaret för vår miljö och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor.

• att med ett etiskt perspektiv  ge grund för och främja elevens förmåga att göra personliga ställningstaganden.

    

1B. FÖRMÅGOR

 Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:

• Lära dig arbeta säkert och känna trygghet vid olika experiment

• Träna på att göra systematiska undersökningar och dra slutsatser av dem.
• Träna på att föreslå förbättringar.
• Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
• Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att granska information, kommunicera och ta ställning i miljöfrågor

   

2A. UNDERVISNING

I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll):

• Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
• Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Separations- och analysmetoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Aktuella forskningsområden inom kemi, till exempel materialutveckling och nanoteknik.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi.

Konkretisering - när du har arbetat med detta avsnitt så kan du:

• förklara hur man arbetar på ett naturvetenskapligt sätt

• farosymboler och säkerhetsregler

• använda utrustning i salen på ett säkert och effektivt sätt, t ex gasolbrännare

• redogöra för vad en atom och en molekyl är

• redogöra för vad ett grundämne och kemisk förening är

• 5-15 stycken kemiska tecken och hur man läser och skriver en kemisk formel

• redogöra för några egenskaper

• ämnens olika faser

• förklara skillnad mellan ett rent ämne och en blandning

• kunna ge exempel på en blandning /rent ämne

• beskriva några metoder för att separera ämne

• olika lösningsmedel

• föreslå en separationsmetod beroende på ämnenas egenskaper

2B. FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT

• Genomgångar, spela memory, korta filmklipp etc
•  Arbete med individuell inlämningsuppgift kring ett Grundämne
•   Laborationer
• Övning i att öka information och analysera källor
• Övning i att resonera, ta ställning och framföra argument

3. BEDÖMNING

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• använda utrustning under laborationer
• planera och genomföra en laboration
• föra resonemang om resultatens rimlighet och felkällor, kunna ge förslag på hur metoden kan förändras

• använda och förstå kemiska begrepp, teorier och modeller.

• ta ställning, motivera ställningstagande och föra ett resonemang (skriva en insändare rörande elbilar)

Jag kommer bedöma din förmåga genom:

• Läxförhör om säkerhet och grundläggande begrepp

• Svara på frågor/diskutera under lektionstid
• Inlämningsuppgift Grundämne

• Genomförandet och redovisning av laborationer (muntligt/skriftligt) med kontinuerlig feedback

• Praktiskt laborationsprov med utvärdering av felkällor

• Insändare Elbilar

Exempel på bedömning:

Ta fram och visa upp exempel på elevarbeten som motsvarar t ex de olika betygsstegen, så eleverna får en bild av vad som förväntas.

4. MÅLDIALOG

1. Mål:

•    
•    
•  

2. Undervisning:

•    
•    
•  

3. Bedömning:

•    
•   
•