<h2>Syfte med arbetsomr&aring;det</h2>
<p>Genom undervisningen i biologi ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda biologins ord och begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i m&auml;nniskokroppen,</li>
<li>utveckla kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lv,</li>
<li>genomf&ouml;ra experiment i biologi.</li>
</ul>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>namnge och placera kroppens inre/yttre organ som njurar, lever, mags&auml;ck, hj&auml;rta, lungor, tarmar, hj&auml;rna, hud, syn och h&ouml;rsel, och skelett,</li>
<li>f&ouml;rklara organens funktion och hur de samverkar med varandra,</li>
<li>f&ouml;rklara hur r&ouml;relseapparaten fungerar, skelettet och musklerna,</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r vad som h&auml;nder n&auml;r man f&aring;r ett s&aring;r,</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r matens v&auml;g genom kroppen,</li>
<li>f&ouml;rklara varf&ouml;r vi andas in syre och ut koldioxid; blomomloppet,</li>
<li>f&ouml;rklara ord och begrepp</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r v&aring;ra sinnen och vilka funktioner de har.</li>
</ul>
<h2>Undervisnings inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>samtala, diskutera och resonera,</li>
<li>g&ouml;ra enkla experiment,</li>
<li>se filmer samt filmsnuttar,</li>
<li>jobba med olika faktatexter om kroppen,</li>
<li>l&auml;sa i textboken Utkik/biologi,</li>
<li>individuellt g&ouml;ra en presentation om vald organ i form av bookcreator,</li>
<li>ha tipsrunda om m&auml;nniskokroppen.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas genom din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>beskriva hur skelettet och musklerna fungerar,</li>
<li>hur matspj&auml;lkningen fungerar,</li>
<li>hur de inre organen lever, njurar, andningsorgan och hj&auml;rna fungerar,</li>
<li>hur synen, lukten och h&ouml;rseln fungerar,</li>
<li>hur blodomloppet fungerar,</li>
<li>hur huden ser ut och fungerar,</li>
<li>redog&ouml;ra faktatexter p&aring; ett muntligt och skriftligt s&auml;tt,</li>
<li>redovisningar av f&ouml;rdjupande arbete s&aring; som det individuella presentationen,</li>
<li>genomf&ouml;ra enkla experiment,</li>
<li>enskilt prov</li>
</ul>
<p>Utv&auml;rderingen sker delvis l&ouml;pande under arbetets g&aring;ng, men &auml;ven efter avslutat temaarbete.</p>
<h2>Begrepp och ordkunskap</h2>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; font-variant-ligatures: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Homo sapiens, DNA-molekyl, cell, skelettcell, nervcell, cellmembran, cellplasma, cellk&auml;rna, organsystem, matspj&auml;lkning, spj&auml;lka, matspj&auml;lkningsorgan, lungbl&aring;sor (alveoler), blodkroppar, blodpl&auml;ttar, hemoglobin, organ, cellandning (&auml;ven v&auml;xter), pigment, k&auml;nselsinnet, leder, kretslopp, syre, koagulera, n&auml;thinna, sinnesorgan, kapill&auml;r, vener, keratin, torso</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Människokroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter