Norden

"Ja, jag vill leva jag vill dö i Norden …”. Du har säkert sjungit nationalsången någon gång. I den sjunger vi om Norden. Men vilka länder ingår egentligen i Norden? Och hur ser naturen ut i de olika länderna?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

I detta arbetsområde får eleverna lära sig vad olika länder och städer i Norden heter och var de ligger. Detta för att eleverna lättare ska kunna orientera sig i sin omvärld. De får även fördjupa sig i Nordens natur för att kunna göra geografiska analyser av sin omvärld.

Eleverna får också studera fördelningen av Nordens befolkning för att förstå bakomliggande orsaker till att människor bor där de gör.

Hur ska vi lära oss detta?

Centralt innehåll

​​Livsmiljöer​​

• ​De nordiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.​
• Fördelningen av Nordens befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Geografins metoder, begrepp och arbetssätt​​

• ​Namn och läge på Nordens länder och städer.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

- Vi arbetar med arbetsområdet Hallå Norden i Clioonline.

- Vi tittar på Geografens testamente, Norden.

- Vi bygger Norden i en pizzakartong och söker efter och skriver fakta om det valda landet.

Vad som kommer att bedömas:

Kunskapskrav

De mål som berörs i arbetsområdet är markerade med blått.

Geografi åk 4–6

Bedömning

• E C A

  Ha kunskaper om natur- och kulturlandskap samt resonera om orsaker till och konsekvenser av processer som formar jordytan
• E C A

  Beskriva samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och var människor bor.
• E C A

  Använda geografiska begrepp.
• E C A

  Använda kartor och andra geografiska källor för att undersöka omvärlden samt resonera om källornas användbarhet
• E C A

  Använda kartor och geografiska verktyg vid fältstudier.
• E C A

  Ha kunskap om Sverige, Nordens och Europas namngeografi.
• E C A

  Resonera om hållbar utveckling och ge förslag på hur mina val kan påverka miljön.
• E C A

  Resonera om människors olika levnadsvillkor och hur de kan förbättras.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att aktivt delta i arbetsområdet visar du dina kunskaper.

Arbetsområdet avslutas med ett test där dina kunskaper om Nordens namngeografi, ländernas flaggor och fakta om länderna kommer att visas.