Ämnen:
Fysik, Teknik, Bild
·
Årskurs:
4 - 6
Rymden, Kraft och Rörelse
Åsa Gårdsskola 4-9, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 8 september 2018
Vi arbetar med Rymden, Kraft och Rörelse!
Arbetsområde: Rymden, Kraft och Rörelse
Så här kommer vi att arbeta:
Vecka 13 och 15: "Himlakropparnas rörelser, hur dag - natt, månader, år och årstider kan förklaras"
- GG (genomgång) dag - natt, månader, år och årstider.
- Vi kommer att lära oss om dag - natt, månader, år och årstider på olika sätt, t.ex. genom att läsa faktatexter och se filmer.
UPPGIFT: Du kommer att få visa med bild och text eller en egen video/drama hur sol, jord och måne förhåller sig till varandra. Hur dag - natt, månader, år och årstider kan förklaras.
Vecka 16-19: "Människan i Rymden" "Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen".
- Start "Grej of the day" Wanja inleder med första "grej of the day". Ledtråd: One small step for a man.
INLÄMNINGSUPPGIFT 1 UNIKUM: Vi jobbar i smågrupper med "Grej of the day". Ni kommer att få förbereda och presentera en "Grej of the day" med temat: "Människan i rymden". Du kommer att få fylla i en lärandematris efter presentationen.
Vecka 20-21: "Kraft och rörelse i vardagssituationer"
- Vi läser parvis om gravitation och friktion i läroboken 'Fysik och Kemi' sid. 56-60.
- Vi ställer hypoteser och undersöker gravitation. Därefter utför vi 3 experiment och dokumenterar genom egna VIDEOS/BILDER resultaten.
- GG hur man gör en "Skolplansch" med mall från Pages.
INLÄMNINGSUPPGIFT 2 UNIKUM: Gör en egen 'Skolplansch' med en mall från Pages om:
Krafter
Du ska ha med:
- Dina 3 videos/bilder MED FÖRKLARANDE BILDTEXTER.
- Text där du förklarar de NYCKELORDEN NOGRNNT MED DINA EGNA ORD:
Nyckelord: gravitation (dragningskraft), normalkraft, friktion och Newton
- Bilder. Använd 'lagliga' bilder från t.ex. Pixabay eller egna bilder.
Vecka 22: "Kraft och rörelser i vardagssituationer" " Teknik och tekniska lösningar"
"Äggutmaningen”
INLÄMNINGSUPPGIFT 4 UNIKUM: Du kommer att parvis designa en fallskärm till ett ägg som ska släppas från en högre höjd. Syftet är att undersöka gravitation samt pröva och utveckla funktionen av olika tekniska lösningar. Design och funktion, hör det samman? I så fall på vilket sätt?
Vecka 23: "Kraft och rörelser i vardagssituationer"
"Lekplatsfysik"
Vi kommer att tillsammans på en lekplats undersöka och prova fysikens lagar.
——————————————————————————
Första 2 veckan Ht-18 så avslutar vi ’Rymden, Kraft och Rörelse med följande:
Inlämningsuppgift utvärdering "Äggutmaningen".
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (15)
Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.
Människan i rymden och användningen av satelliter.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Kriterier (9)
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Dessutom beskriver eleven och ger exempel på himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för enkla resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
