Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ungdomsbok, "Jag, En", vt 2018
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/gluntensmontessoriskola/mikaelamosca/2916398609_1485802925002.jpg
Skapad 2018-03-18 20:20
i Gluntens montessoriskola Grundskolor
unikum.net
Skriva berättande text utifrån någons perspektiv i ungdomsbok.
Grundskola
8
Svenska
Vi läser en ungdomsroman, samtalar om den, skriver loggbok och skriver en avslutande uppgift ur ett annat perspektiv.
Innehåll
Beskrivning av arbetsområdet
Vi läser ungdomsboken "Jag, En" av David Levithan, skriver läslogg, samtalar i par samt i sokratiskt samtal i halvklass.
Vi skriver som avslutande uppgift, v 16, en berättande text utifrån perspektivet av någon person runt En. Texten ska innehålla gestaltande beskrivningar och vara dramaturgiskt uppbyggd. Vi tränar på detta v. 15 och går igenom några exempel som kan vara användbara när vi skriver berättande text.
Ett exempel på berättande text kan vara t ex dagbok, brev, en dag eller avsnitt i boken skrivet ur någon annans perspektiv.
Matriser
Översikt och bedömning
| Syfte | Centralt innehåll | Förmåga | Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
|
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
|
Läsförståelse
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du god läsförståelse
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du mycket god läsförståelse.
|
|
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
|
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
|
Samtala om texter, sokratiskt samtal
|
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
|
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
|
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
|
Tolka och resonera, analysera skönlitterär text
|
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
|
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
|
Skriva berättande text med gestaltningar och miljöbeskrivning
|
De berättande texter du skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
|
De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
|
|
|
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
|
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
|
Skriva berättande text ur en annans perspektiv
|
Du kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Du kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Du kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
