Kurdiska Planering, 4-6/2018

Under våren tränar vi att känna igen och skriva själv olika textsorter. Vi läser och skriver återberättelse, berättelser, beskrivningar av djur och personer samt instruerande texter .

 

Konkretiserade Mål

Du ska kunna:

• läsa olika textsorter med flyt och bra förståelse
• sammanfatta texternas innehåll
• skriva en återberättande text, en berättande text, en beskrivande text och en instruerande text

Arbetssätt och material

Så här kommer vi att arbeta

• Läsning av olika texter: egen läsning och högläsning
• Läsning av olika sorters texter: för att lära texters struktur
• Läsförståelse - förförståelse, frågor på texten 
• Enskilda skrivövningar i skrivbok
• Olika textgenrers uppbyggnad och struktur
• Kurdiska geografi
• Veckans ord – synonymer - antonymer
• Grammatik - skrivregler och stavningsregler
• Språkbruk i olika situationer
• Muntliga övningar i par eller grupp
• Film tillämpning i undervisning
• Elever ska bekantas med kultur och samhälle (skillnader och likheter)

Material:

• lexikonartikel
• egen material/ kopior
• Internet/ dator

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:              

• Din förmåga att tala och kommunicera på kurdiska.
• Din användning av ordförrådet
• Din förmåga att förstå när kurdiska  talas.
• Din förmåga att förstå kurdiska texter.
• Din förmåga att sammanfatta textens innehåll.
• Din förmåga att skriva på kurdiska.
• Din förmåga att använda grammatiska regler
• Din förmåga att resonera kring textens innehåll.                                    
• Kunskap om kultur och samhälle    

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.