Pedagogisk planering thailändska v.10-17

Under vårterminen 2018 vecka 10-17 kommer vi att ha fokus på thailändsk kultur och tradition. Vi kommer att prata om thailändska högtider. Den första högtiden är Songkran. Den andra högtiden är Loi Krathong. Eleverna kommer att lyssna, förstå och tala om dessa två valda thailändska högtider.

Arbetsområde

• lyssna och tala

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

• se nedan

Konkretiserade mål för eleven

• lyssna och tala vardagligt om de vanligaste thailändska högtiderna
• grupparbete där man arbetar och muntligt presenterar en thailändsk högtid
• allmän förståelse för vald högtid
• presentera med egna ord om hur den valda högtiden genomförs

Undervisning och arbetsmetoder

• läraren berättar kortfattat om högtiden och ger tips om källor för vidare läsning
• eleverna löser uppgiften i grupp och läraren bistår med kunskap och information
• gruppen tittar på filmer, lyssnar på sånger och lär sig vilka sånger och traditioner som hör ihop med vald högtid.

 

Eleven har uppnått målen när...

• eleven har en allmän förståelse om högtiden
• eleven kan återberätta muntligt om varför högtiden finns

 

Läroplansmål

Syfte

• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

Kriterier

• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier.
• Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.
• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig välutvecklat i skrift med god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.