<h2>Var &auml;r vi? Nul&auml;ge</h2>
Vad &auml;r intressant f&ouml;r barnen? Barnen har ett intresse av nya ord .
Reflektera utifr&aring;n vad barnen g&ouml;r och s&auml;ger. Barnen vill ber&auml;tta h&auml;ndelser men saknar ord.
Vilka l&auml;roprocesser &auml;r barnen inne- vad &auml;r det barnen f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring;? Sammanhanget mellan ord o h&auml;ndelser.
<h2>Vart ska vi? Prioriterade m&aring;lerade</h2>
Vad vill vi uppn&aring;? Val av aktivitet eller temaarbete - varf&ouml;r? Vi vill att barnen ska ha m&ouml;jlighet att f&aring; de r&auml;tta orden s&aring; att dom kan formulera sig utan att bli missf&ouml;rst&aring;dda.
Vilka l&auml;roplansm&aring;l st&ouml;djer aktiviteten/temaarbetet? OBS begr&auml;nsa till h&ouml;gst 3 m&aring;l&nbsp;
&nbsp;
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
Metod - Hur f&ouml;rbereder vi barnen? Hur utmanar vi barnen? Hur inspirerar vi barnen? Med vilka fr&aring;gor, vilket material och vilka "uppgifterHur och n&auml;r g&ouml;r vi detta?
Delar upp barnen i 2 grupper. Vi delar barnen utefter konstilationen f&ouml;r dagen. Vi l&auml;ser b&ouml;cker som barnen sedan f&aring;r &aring;terber&auml;tta. Vi g&ouml;r det varje dag vid fruktstunden. F&ouml;ruts&auml;ttningar - Tid, rum, &aring;ldrar, ansvarsf&ouml;rdelning, tidsram f&ouml;r arbetet. Att vi g&ouml;r det varje dag. Det finns med p&aring; vallmons rutin schema.&nbsp;
Dokumentation - Hur ska vi dokumentera? (observationer, kamera, iPad, film, text) Vi filmar och reflekterar. Vi reflekterar med barnen. Vi reflekterar p&aring; varje avd planering genom att vi pedagoger tar med en egen film snutt som vi tittar p&aring; tillsammans genom detta ser vi barnens spr&aring;kutveckling.
Vad ska vi dokumentera? Ordf&ouml;rr&aring;det och spr&aring;kutvecklingen.
<h2>Hur blev det?</h2>
Uppf&ouml;ljning och utv&auml;rdering-&nbsp; Vilka f&ouml;r&auml;ndringar kan vi se hos barnen?
Har f&ouml;rst&aring;elsen hos barnen f&ouml;r&auml;ndrats? Tankar, f&ouml;rm&aring;gor, samarbete/samspel? Koppla till l&auml;roplanen.
Hur har arbetet varit? - Pedagogernas upplevelser. Barnens upplevelser. Hur utamde vi barnen? Hur inspirerade vi barnen? N&aring;got vi hade kunnat g&ouml;ra p&aring; ett annorlunda s&auml;tt?
Hur g&aring;r vi vidare? - &Aring;ter till nul&auml;ge - ny planering

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom Ren förskoleområde i Bollnäskommun.

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

Språkutveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter