Kristendom år 7

Vårterminens sista so-område är kristendomen, vecka 15-21. Vi ska fördjupa oss i kristendomens historia, olika indelningar: protestantiska, katolska och ortodoxa kyrkan.

Syfte

Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför centrala inslag i den mänskliga kulturen. I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper om religioner och andra livsåskådningar viktiga för att skapa ömsesidig förståelse mellan människor.

Innehåll

Att du efter arbetsområdet har: - faktakunskaper om Kristendom, - visat att du kan beskriva centrala tankegångar, urkunder, riter och symboler inom Kristendomen - förmåga att resonera om skillnader och likheter inom Kristendomen, - visat att du kan förstå hur religion kan forma människors identitet. -söka information om religioner och värdera de källor du kommer i kontakt med

Arbetssätt och undervisning

Vi kommer att arbeta på följande sätt:
- begreppsförståelse
- genomgångar
- film
-diskussioner

Material
Textmaterial från Religion 7-9, finns även på Inläsningstjänst. s.9-37
Filmer från sli.se och youtube.

Bedömning

Kommer att ske vid läxförhör och ett prov som är inplanerat till fredag den 25 maj.

Läroplansmål

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.
• Kristendomen i Sverige. Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.