Vad vi ska lära oss. 

• Hur en bild är uppbyggd och hur man får djup i sin bild
• Vad perspektiv och position är
• Vad horisontlinje och centralpunkt är
• Hur man skissar
• Hur man arbetar med skugga för att förstärka en form
• Hur du tar ansvar för och planera ditt arbete 

Hur ska vi lära oss detta?

• Genom teoretiska genomgångar och diskussioner
• Genom att testa olika tekniker
• Genom olika övningar

Vad som kommer att bedömas:

• Hur väl du använder olika tekniker för att skapa uttryck i dina bilder
• Hur väl du kan ge förslag på samt ditt val av arbetssätt för att föra arbetet vidare
• Hur aktiv du är på lektionerna
• Hur du deltar i diskussioner

Hur du får visa vad du kan:

Bedömningen kommer att vara kopplad till undervisningen, arbetsformen samt målen. En viktig del är själva alstret. Jag förväntar mig att se tekniken snarare än en färdig produkt. Jag kommer också att titta på hur väl du deltar i och tar ansvar för de olika momenten i uppgiften samt hur du medverkar i genomgångar och diskussioner.

• Centralt innehåll
• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.

  Bl  4-6
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.

  Bl  4-6
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

  Bl  4-6
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

  Bl  4-6
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

  Bl  4-6
• Kunskapskrav
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

  Bl  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Bl  E 6
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

  Bl  E 6

Bl

Ludvika Pedagogisk planeringsmall