<h2>Syfte</h2>
Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och k&auml;nnedom om viktiga namn, l&auml;ges- och storleksrelationer s&aring; att de kan orientera sig och dra slutsatser av om landskapet och om m&auml;nniskors levnadsvillkor.
Undervisningen ska &auml;ven ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper i att g&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden och att presentera resultaten med hj&auml;lp av geografiska begrepp
Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om, och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor.
Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang d&auml;r geografiska kunskaper &auml;r viktiga och anv&auml;ndbara.
<h2>Centralt inneh&aring;ll enligt LGR11</h2>
Eleven ska f&aring; kunskaper om:
* Namn och l&auml;ge p&aring; v&auml;rldsdelarnas viktigare l&auml;nder, vatten, berg och n&aring;gra huvudst&auml;der.&nbsp;
* Kartan och dess uppbyggnad med gradn&auml;t, f&auml;rger, symboler och olika skalor.&nbsp;
* Topografiska och tematiska kartor.&nbsp;
* Metoder f&ouml;r att samla in, bearbeta, v&auml;rdera och presentera geografiska data om t.ex. klimat, h&auml;lsa, och handel med hj&auml;lp av kartor.&nbsp;
* Centrala ord och begrepp som h&ouml;r till &nbsp;&auml;mnesomr&aring;det och som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om geografi.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Arbetsformer</h2>
Vi kommer att arbeta p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt i detta arbetsomr&aring;de:
<ul>
<li>
Ha genomg&aring;ngar
</li>
<li>Eleverna kommer att f&aring; g&ouml;ra olika&nbsp;&ouml;vningar f&ouml;r att l&auml;ra sig anv&auml;nda kartor som verktyg.</li>
<li>
Anv&auml;nda kartan och kartans gradn&auml;t f&ouml;r att kunna "hitta r&auml;tt" p&aring; jorden. L&auml;ra sig att orientera sig p&aring; jordens yta.&nbsp;
</li>
<li>Att l&auml;ra sig avl&auml;sa tematiska kartor och samla fakta via dessa</li>
</ul>
<ul>
<li>L&auml;ra sig var v&auml;rldsdelar, v&auml;rldshav, n&aring;gra l&auml;nder och huvudst&auml;der ligger och kunna s&auml;tta ut dessa p&aring; kartan.</li>
</ul>
<ul>
<li>
Se p&aring; filmer kopplade till &auml;mnet.
</li>
<li>Ta upp nya begrepp som man ska l&auml;ra sig att&nbsp;anv&auml;nda f&ouml;r att kunna prata om geografi.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav</h2>

Geografi

Att studera geografi innebär att kunna använda sig av olika verktyg som t ex bilder och kartor.  Med hjälp av kartor och bilder kan vi skapa oss en bild av verkligheten utan att faktiskt vara där. Med hjälp av olika kartor kan vi också få en mängd information om en specifik plats på jorden vilket kan ge oss möjlighet att "lära känna" olika delar av världen. 

Kunskapsmatris geografi

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Geografins verktyg: Kartan och namngeografi 7c

Matriser i planeringen

Uppgifter