Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik FBK 1-3
Innehåll
Mål för elev
Du ska visa att du kan:
-
förstå ord, som hör ihop med matematik.
-
lösa uppgifter med instruktioner på svenska
-
lösa rutinuppgifter där du använder de 4 räknesätten
Innehåll
-
Skriva siffror 0-9, taluppfattning, ordningstal, hur naturliga tal kan delas upp
-
Positionssystemet
-
De fyra räknesättens egenskaper och samband
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning och överslagsräkning och vid beräkningar med skriftliga metoder.
-
Likhetstecknets betydelse
-
Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster
-
Konstruktion av geometriska objekt som punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar och cirklar.
-
Mätning av längd, massa, volym och tid.
-
Enkla diagram och tabeller
-
Olika proportionella samband, som dubbelt och hälften.
-
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Genomförande
Under tiden i basgrupp arbetar vi med:
-
Genomgångar och samtal om ord som är vanliga i vardagsmatematik och i matematikboken.
-
Genomgångar och övningar på de fyra räknesätten på olika nivåer.
-
Individuellt arbete i egen takt.
-
Praktisk matematik med konkret material.
- Studiehandledaren undervisar en lektion i veckan
Redovisning
Du redovisar genom att:
-
muntligt visa din förståelse av matematiska problem.
-
muntligt kunna använda matematiska ord.
-
arbeta självständigt.
-
Skolverkets kartläggningsmaterial, samt delar av Nationella prov för år 3.
Koppling till styrdokumenten
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
Matriser
Bedömningen gäller
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | ||
|---|---|---|---|---|
|
Matematik
Förmågan att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
|
|
Eleven använder ibland matematiska begrepp, men är osäker på användningen.
Ex: Du känner till några begrepp som t ex plus, minus, före, efter,
störst, minst. Du behöver hjälp för att förstå instruktioner.
|
Eleven har vissa kunskaper om matematiska begrepp och kan se enkla samband.
Ex: Du kan förstå enkla matteord och en del instruktioner. Du har förstått likhetstecknets betydelse och du kan ange siffrors värde (ental, tiotal, hundratal). Du förstår sambandet mellan plus och minus.
|
Eleven visar grundläggande kunskaper om begrepp genom att använda dem vid olika beräkningar och kan förklara samband mellan olika begrepp.
Ex: Du kan på egen hand förstå enkla instruktioner. Du förstår och kan använda vanliga matteord som addition, skillnad och tillsammans. Du kan jämföra och se skillnader på några olika geometriska figurer.
|
|
Matematik
Förmågan att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
|
Eleven behöver stöd för att kunna göra enkla beräkningar.
Ex. Du försöker lösa enkla uppgifter, som t ex en räknesaga, men behöver
ganska mycket hjälp för att kunna välja rätt räknesätt.
|
Eleven klarar till viss del av att välja lämpliga metoder för att lösa rutinuppgifter och göra enkla beräkningar.
Ex: Du försöker själv välja vilket räknesätt du ska använda, men behöver ibland hjälp för att uträkningen ska bli rätt.
|
Eleven använder fungerande metoder för att lösa rutinuppgifter och göra enkla beräkningar.
Ex: Du kan på egen hand välja vilket räknesätt du ska använda och du kan själv räkna ut olika typer av enkla uppgifter.
|
