<h2>Syfte</h2>
&nbsp;Eleverna ska genom undervisningen utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
- formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder, tex vid probleml&ouml;sningar.&nbsp;
- f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, tex vid samarbete, gemensamma genomg&aring;ngar.
- anv&auml;nda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen, tex addition och subtraktion, eller addition och multiplikation.
- l&ouml;sa rutinuppgifter med stigande s&auml;kerhet.
<h2>Centralt inneh&aring;ll i matematik</h2>
H&auml;r nedan presenteras omr&aring;den som tas upp i undervisningen i matematik under v&aring;rterminen 2018
Naturliga tal 0-1000. St&ouml;rre &auml;n och mindre &auml;n. Positionssystemet med ental, tiotal och hundratal. Tolka textuppgifter och v&auml;lja r&auml;knes&auml;tt. Addition, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning Subtraktion, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning&nbsp; Multiplikation med 2, 3, 4, 5 och 10 Samband mellan addition och multiplikation Klockan hel, halv och kvart i och kvart &ouml;ver. Rimlighet vid ber&auml;kningar samt uppskatta.&nbsp; Talm&ouml;nster. Geometriska objekt, vinklar. M&auml;ta l&auml;ngd, vikt och volym.&nbsp; Probleml&ouml;sning.
<h2>Kunskapskrav</h2>
Eleven kan anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att genomf&ouml;ra ber&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten n&auml;r talen och svaren ligger inom heltalsomr&aring;det 0-20, samt f&ouml;r ber&auml;kningar av enkla tal i ett utvidgat talomr&aring;de.
Vid addition och subtraktion kan eleven v&auml;lja och anv&auml;nda skriftliga r&auml;knemetoder med tillfredsst&auml;llande resultat n&auml;r talen och svaren ligger inom heltalsomr&aring;det 0-200.
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och anv&auml;nder d&aring; likhetstecknet p&aring; ett fungerande s&auml;tt.
Eleven kan l&ouml;sa enkla problem i elevn&auml;ra situationer genom att v&auml;lja och anv&auml;nda n&aring;gon strategi med viss anpassning till problemets karakt&auml;r.
Eleven kan g&ouml;ra enkla m&auml;tningar, j&auml;mf&ouml;relser och uppskattningar av l&auml;ngder, massor, volymer och tider och anv&auml;nder vanliga m&aring;ttenheter f&ouml;r att uttrycka resultatet.
Eleven kan avbilda och, utifr&aring;n instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Du kommer att få lära dig mer om klockan, multiplikation, talen 0-1000, geometriska figurer, uppställningar vid addition och subtraktion. 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favorit Matematik 2B

Matriser i planeringen

Uppgifter