Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
The British Isles- Karolah's group
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/domnarvetsskola/domnarvetsskola_ar7/2899193155_1484738216274.jpg
Skapad 2018-03-20 17:41
i Domnarvets skola Borlänge
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Engelska
A Project about the British Isles and the countries within. You will learn about the geography, history, literature, traditions and many other things that is typical for the British Isles.
Innehåll
The British Isles
Innehåll och Uppgifter
Du kommer att arbeta med texter och se filmer om de länder som ingår i de Brittiska öarna. Läsa litteraturavsnitt från brittiska författare samt träna muntliga dialoger kring ämnen typiska för de Brittiska öarna. Du ska också arbeta med att vidga ditt ordförråd (kunna översätta, beskriva, använda i meningar samt göra motsatsord till glosorna).
Material och metod:
Det material som arbetas med hämtas ur diverse olika läromedel och sammanställs till ett arbetshäfte. Eleven kommer att arbeta enskilt och i grupp, både skriftligt och muntligt.
Konkretisering av mål
Du ska efter avslutat arbetsområde kunna presentera information om de Brittiska öarna på engelska. Din information ska handla om historia, geografi, litteratur, traditioner eller sätt att leva. Du ska kunna uttrycka dig på engelska så att andra förstår och presentationen ska anpassad utifrån sammanhang och mottagare. Ytterligare ska du kunna skriva text med eget språk (inte skriva av). Du ska också kunna jämföra, dvs se skillnader och likheter mellan de olika länderna som ingår i de Brittiska öarna och prata om dessa på engelska. Du ska vidga ditt ordförråd och visa detta genom ordtester.
Examinerande uppgifter:
Du kommer under lektionstid att få reda på när vi arbetar med olika aktiviteter och examinerar dessa. De examinerande uppgifterna kommer att vara både muntliga och skriftliga.
Muntlig
- Power Point - presentera något som är typiskt för ett land i British Isles utifrån från en PowerPoint bestående av enbart bilder. Du ska välja ett ämne och presentera det för de övriga i gruppen. Bilderna kan visa en stad, något kulturellt tex mat, kända platser, kända personer eller någon populär sport. Minst 3 slides med bilder. Denna uppgift genomförs individuellt.
Skriftlig
- Skriva ett brev till någon där du berättar om din resa till det land i the British Isles som den muntliga presentationen handlade om. Vad såg du i förväg fram emot, vad har du gjort och genomfört och hur du tyckte att det var.
Bedömning:
Elevens förmåga att uttrycka sig med flyt och sammanhang kommer att bedömas. Även ordval, uttal samt hur eleven använder sig av språkliga strategier bedöms. Ytterligare kommer elevens förmåga att uttrycka sig i skrift att bedömas genom skrivuppgiften.
Uppgifter
-
Presentation about something British; speaking
-
Writing a letter
Matriser
British Isles
Förmågor |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Förstå tal
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer
|
|
Redogöra, diskutera & agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Välja och använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
|
Förstå skrift
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer
|
|
Redogöra, diskutera & agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Välja & använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
|
Välja & använda material
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
|
Formulera sig i tal
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
Bearbeta & förbättra
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
|
Uttrycka sig muntligt
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Strategi för interaktion
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i fungerande strategier som i löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt
|
|
Formulera sig i skrift
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
|
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
|
Bearbeta & förbättra
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
|
Diskutera och jämföra
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kundskaper
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kundskaper
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kundskaper
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
