Ämnen:
SO (år 1-3), Samhällskunskap
·
Årskurs:
9
Varlaskolan södra, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 22 mars 2018
Inför NP i samhällskunskap (SO) har jag, förutom läroboken, satt ihop ett repetitionsmaterial som förhoppningsvis ska täcka det mesta. En del i provet kan inte läsas på i förväg, men genom att ha en hyfsat god allmänbildning och ett visst grundläggande mått av ämneskunskaper bör man kunna lösa uppgifterna ändå.
Titta på syftesformuleringarna (i slutet av planeringen) för att se vad som efterfrågas förutom goda faktakunskaper. Varje delområde har sitt specifika innehåll, men allt hör ihop så man kan egentligen inte säga att "Individer och gemenskaper" är en egen kategori eftersom dessa påverkas av t ex "beslutsfattande och politiska idéer" osv. Du måste kunna röra dig mellan dessa områden och förstå hur allt hänger ihop.
Du bestämmer själv i vilken utsträckning du vill använda materialet samt hur mycket tid du vill lägga på att repetera. Jag sätter bara betyg...
http://www.capensis.se/Sh79_2014/1%20Till%20hemsidan%20Identiteter.pdf
Det minsta området inom ämnet samhällskunskap i kursplanen, men på sätt och vis ett av de viktigaste. Här handlar det om de medier vi har, vilka regler som gäller för dem och vad de har för uppgift samt de faror som finns med medierna. Varför jag säger att detta kanske är det viktigaste området är för att vi alla konsumerar all slags media dagligen och allt vi konsumerar är inte alltid pålitligt. Källkritik är ett honnörsord inom so-ämnena, men när allt går så fort är det ibland väldigt svårt att hinna "tänka efter före".
Ett intressant filmtips som just nu går på bio är "The Post" med bl a Tom Hanks och Meryl Streep.
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/mediekunskap-massmedier-och-journalistik
Här handlar det om lag och rätt, brott och straff, men också om mänskliga rättigheter och nationella minoriteter. Hit hör också sådant som handlar om demokratiska rättigheter för enskilda individer, grupper och hela samhället. Även organisationer som t ex FN hamnar här eftersom deras arbete handlar om att skydda mänskliga rättigheter på olika sätt.
http://www.domstol.se/Brott--straff/Rattegang-i-tingsratten/
http://www.rattegangsskolan.se/
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/sveriges-nationella-minoriteter#
http://www.domstol.se/upload/R%c3%a4ttegang/dov.html (kan kräva en dator)
Individ-, företags- och samhällsekonomi, men också global ekonomi, arbetsmarknaden och hur människors ekonomiska situation påverkar deras liv och möjligheter på olika sätt.
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/ekonomi-och-handel/samhallsekonomi#
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/ekonomi-och-handel#
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/ekonomi-och-handel/samhallsekonomi
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/ekonomi-och-handel/privatekonomi
https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/globalisering
https://www.ekonomifakta.se/Fakta/Arbetsmarknad/
Om ideologier, politiska system i världen, partipolitik och val till riksdag samt hur Sverige styrs. Även här kommer t ex FN in igen när det handlar om konflikthantering och fredsarbete i världen och mycket annat.
http://rixdax.riksdagen.se/ (kan kräva en dator)
http://www.riksdagen.se/sv/sa-funkar-riksdagen/
http://www.riksdagen.se/sv/sa-funkar-riksdagen/demokrati/grundlagarna/
Syfte (6)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Innehåller inga matriser