Eld & brand

I början av 1700-talet visste man fortfarande inte vad eld var. Då trodde man att eld var ett ämne som kallades flogiston.

Det här ska alla kunna när vi har gått igenom "eld & brand":

• Förstå den nytta människor har av att använda eld
• Förstå att eld och eldfarliga ämnen måste hanteras med försiktighet och respekt
• Förstå att eld är en kemisk reaktion med syre
• Kunna vad som krävs för att eld ska uppstå och fortsätta brinna
• Kunna ge exempel på fasta, flytande och gasformiga bränslen
• Kunna vad som menas med flampunkt
• Kunna vad som menas med antändningstemperatur
• Veta vilka faror som hör hantering av bensin, etanol, tändvätska, linolja och gas
• Kunna ge exempel på olika sätt att släcka en brand
• Känna till de regler för brandsäkerhet som gäller i skolan och vid laborationer i kemi
• Kunna ge exempel på att kunskap i kemi har använts till både bra och dåliga saker

Så här kommer vi att arbeta med "eld och brand":

Genomgångar, diskussioner, laborationer med dokumentation i form av laborationsrapport, kamratbedömning av laborationer, skriftligt test.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.