👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Du kan använda dina kunskaper du skaffat dig när du nu klarat ditt körkort och utvecklar din skicklighet.
Du kan följa en enkel arbetsbeskrivning.
Du kan använda redskap, handverktyg och maskiner på ett säkert sätt.
Du kan motivera dina val under arbetsprocessen.
Du kan ge enkla omdömen om din arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
Materialkunskap: bomull och vliesofix (tunt mellanlägg till applikation). Redskap och maskiner: bl a strykjärn och symaskin. Hantverksteknik: applikation och virkning.
Slöjdens arbetsprocesser och Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
Idéutveckling: hur formar du dina initialer till applikationen och hur tänker du när de ska passa till påsen?Dokumentation: du skriver/pratar om hur arbetet går framåt (svårigheter och lösningar) och dokumenterar resultatet i Unikum.
Värdering: hur har du valt t ex tråd, tyg, stygn, färger och hur motiverar du dina val och kan du tala om på vilket sätt dina val påverkat slöjdföremålet i fråga om hållbarhet och uttryck (= det man får för känsla).
Slöjden i samhället
Resurshushållning: Du slösar inte på material utan klipper till efter att ha kollat med mig så det är ok och använder resttygerna om du kan. Då spar du på miljön och lär dig vara sparsam med material. Vi pratar om hur man använt sig av spillbitar förr i tiden.
Du bör kunna: mäta, läsa/förstå instruktioner, t ex hur du ska använda mellanlägget för applikationen, handskas med verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt; t ex genom att stryka med lämplig temperatur och använda rätt stygn och du bör kunna bidra med förslag på hur du t ex ska sy och du ger enkla omdömen om arbetsinsatsen.
Jag har genomgång av de olika momenten, t ex hur slöjdpåsen ska klippas ut och applikation. Du diskuterar med andra i gruppen om problem och lösningar.
Jag bedömer ditt arbete under lektionerna samt slöjdpåsens kvalitet. Du kan tänka på att läsa beskrivningen och efter det berätta om hur du tänker göra i nästa moment. Då ser jag att du tänker efter och ger förslag på hur du går vidare.
F (insats krävs) | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Slöjdföremål
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Hantverkstekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Arbetsprocessen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Ge omdömen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|