FÄRDIGHETER |
|||||
Nivå 1
Ingångsnivå ÅK 4
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5
ÅK 6 / Ingångsnivå 7
|
|
---|---|---|---|---|---|
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
|
Kan muntligt berätta något om sig själv, familjen och hobby
|
Kan berätta om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår
|
Kan förklara, beskriva och ge instruktioner så att andra förstår
|
Kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig
|
Gör begripliga presentationer för olika mottagare
|
SAMTALA och FÖRSTÅ
Kommunicera
|
Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen
|
Kan bidra med egna tankar och känslor till åldersanpassade samtal om aktuella teman
|
Bidrar med enkla frågor och åsikter i diskussioner
|
Bidrar med enkla frågor, åsikter och argument i diskussioner
|
Gör enkla kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter
|
TOLKA och FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
|
Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar
|
-
|
Kan uppfatta innehållet i korta tv/Internet-filmer där en berättarröst beskriver bilderna
|
-
|
Kan tolka och förstå värdeladdningen och nyanser i ord och begrepp
|
UTTAL och SATSMELODI
Kommunicera
|
Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken
|
-
|
Kan jämföra modersmålets uttal med svenskans
|
Kan jämföra modersmålets betoning och satsmelodi med svenskans
|
Kan dra enkla slutsatser om modersmålets uttal, betoning och satsmelodi, i jämförelse med svenskans
|
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER
Kommunicera
|
Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt
|
-
|
-
|
-
|
Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talaren / texten kommer från olika delar av språkområdet.
|
LÄSA
|
Formulerar det viktigaste med egna ord
|
Kan läsa och förstå elevnära och åldersanpassade texter från olika medier
|
Förstår textens innehåll och budskap. Kan läsa mellan raderna.
|
Behärskar olika lässtrategier och kan välja rätt strategi beroende på syftet med läsningen och texttyp
|
Kan kommentera centrala delar i texten med viss koppling till sammanhanget
|
SKRIVA
|
Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta
|
Kan välja rätt strategi för att kunna skriva texter av olika slag
|
Behärskar olika skrivstrategier
|
Tar vid skrivning hänsyn till textens typiska uppbyggnad och språkliga drag
|
Kan skriva korta sammanfattningar, uppsatser, brev och kronologiska berättelser med bra uppbyggnad och en viss språklig variation
|
SKRIVA/STAVNING
|
Kan skriva korta meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande elevnära ord som stavas ljudenligt
|
Klarar att stava även mindre vanliga ord som stavas ljudenligt
|
-
|
Förstår att vissa ord har avvikande stavning
|
Klarar att stava elevnära, vanligt förekommande ord utan ljudenlig stavning
|
HJÄLPMEDEL VID SKRIVNING
|
-
|
Förstår hur man kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. tvåspråkig ordbok, enspråkig ordbok, synonymordbok, bildordbok mm.
|
Kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. för att slå upp synonymer och motsatsord
|
Vet om vilka andra hjälpmedel för stavning och ordens betydelse finns, t.ex. stavningskontroll i datorn, webbaserade hjälpmedel, böcker med skrivregler mm.
|
Kan använda andra hjälpmedel för att kontrollera stavningen och ordens betydelse
|
JÄMFÖRA SKRIFTSPRÅK
|
-
|
Kan jämföra modersmålets och svenskans skrivriktning,
samt modersmålets och svenskans skrivtecken, olika form på tecken i ordet
|
Kan jämföra modersmålets och svenskans stor/liten bokstav/skrivstil
Kan jämföra talspråk/skriftspråk
|
Kan jämföra modersmålets och svenskans ordföljd: ordning på subjekt, objekt, verb
|
Kan genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska
|
LEKTIONSINNEHÅLL |
|||||
Nivå 1
Ingångsnivå ÅK 4
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5
ÅK 6 / Ingångsnivå 7
|
|
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER
|
Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor
|
Kan använda informationen som finns i en text i en diskussion
|
Kan jämföra informationen i texten med svenska förhållanden i en diskussion
|
Kan använda informationen i en text för att presentera muntligt om traditioner, företeelser, kulturella uttryck, geografiska fakta
|
Kan anpassa presentationens innehåll efter olika mottagare, som t.ex. yngre syskon, klasskamrater eller läraren
|
SKÖNLITTERATUR, LYRIK, SAGOR OCH MYTER
|
Har hört, sett eller läst några dikter, musikstycken eller berättelser från olika tider och områden inom modersmålets språkområde
|
Har hört eller läst några berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor
|
Kan berätta om livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika tider inom modersmålets språkområde
|
Kan berätta livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika områden inom modersmålets språkområde
|
Kan beskriva texternas innehåll och deras typiska drag, samt ord och begrepp
|
TEXTERS OLIKA FORMER
|
Kan uttrycka sin åsikt och sina känslor om innehållet i en saga, berättelse mm.
|
Läser med viss flyt till åldern anpassade dikter, berättelser och faktatexter, såväl högt som tyst
|
Känner igen olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext
|
Kan skilja på olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.
|
Försöker sig på att skriva egna texter i olika genrer som t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.
|
RELATIONEN TILL TEXTEN
|
-
|
Ser likheter mellan förhållanden i en text och den egna situationen
|
Kan berätta om egna tankar eller upplevelser som anknyter till en saga, dikt, berättelse, myt mm.
|
Har egna åsikter kring en text och kan formulera dem.
|
Kan på ett enkelt sätt beskriva och resonera om samtalsinnehållet och egna erfarenheter
|
TRADITIONER och HÖGTIDER
|
Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet
|
Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner
|
Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner och dra slutsatser
|
Kan berätta om egna erfarenheter kring traditioner, seder och kulturella uttryck från modersmålets språkområde och Sverige
|
Kan berätta om grundläggande delar av betydelsefulla traditioner, kulturella uttryck och geografiska fakta som är knutna till modersmålet, i jämförelse med svenska förhållanden
|
SKOLGÅNG
|
-
|
Vet hur en skoldag ser ut för en jämnårig i de områden där modersmålet talas.
|
-
|
Vet hur skolsystemet ser ut i de områden där modersmålet talas
|
Kan jämföra olika skolsystem från modersmålsområden med det svenska skolsystemet
|