Ämnen:
Svenska, NO (år 1-3), Svenska som andraspråk, Bild, Musik
·
Årskurs:
2
Vallåsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 23 mars 2018
Snart tittar vårblommorna fram och fåglarna har börjat sjunga så smått. Vilka är de? Det ska vi ta reda på! Vi ska också titta närmare på grodans livscykel.
* Känna igen och namnge några vilda vårblommor
* Känna igen och namnge några flyttfåglar
* Beskriva grodans livscykel
* Skriva faktatexter med hjälp av tankekartor
* Kommunikativ förmåga: formulera faktatexter
* Begreppslig förmåga: använda begreppen i ett djurs livscykel, begrepp i faktatexter om växter och fåglar
* Analysförmåga: jämföra likheter och skillnader
* Läsa och skriva faktatexter om några blommor och fåglar
* Studera och dokumentera grodans livscykel
* Göra fältstudier i skolans närområde
* Rita och måla blommorna och fåglarna
* Sjunga några vårsånger
* Några bilduppgifter
* Arbeta enskilt och i par
* Du ska vara aktiv och delta i alla moment
* Redovisa en blomma eller en fågel med hjälp av tankekartor
* Känna igen och namnge tussilago, vitsippa, (blåsippa), stare, sånglärka och sädesärla
* Beskriva och berätta om grodans livscykel
Syfte (1)
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (5)
Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter