Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Evolution och naturligt urval
Innehåll
Syftet:
Att få kunskaper om begrepp, modeller och teorier inom evolutionsteorin så att du kan diskutera och ta ställning till de nya möjligheter forskningen erbjuder.
När?
V.13
Hur?
Vi ska läsa några texter i clioonline.se, titta på några filmer samt diskutera.
Titta på filmerna!
https://urskola.se/Produkter/200127-Om-evolution-Dinosaurier-tid-och-fossil
https://urskola.se/Produkter/200126-Om-evolution-Galapagos-och-snygga-hanar
https://urskola.se/Produkter/200125-Om-evolution-Konkurrens-och-odlor
https://urskola.se/Produkter/200124-Om-evolution-Variation-och-skoldpaddor
https://urskola.se/Produkter/200123-Om-evolution-Charles-och-arternas-uppkomst
Läs mer om Charles Darwin evolutionsteorins fader här: http://www.alltomvetenskap.se/nyheter/darwin-evolutionsteorins-fader
Bedömning:
skriftligt prov.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.Bi 7-9
Matriser
Bedömning
| har inte nått målet | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Ha kunskaper om biologiska sammanhang och använda biologiska begrepp, modeller och teorier
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och
andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska
sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska
sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
