L&Auml;SA OCH SKRIVA
-L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter fr&aring;n olika medier samt f&ouml;r att urskilja texters budskap, b&aring;de uttalade och s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna.
-Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag.Skapande av texter d&auml;r ord, bild och ljud samspelar.
Olika s&auml;tt att bearbeta egna texter till inneh&aring;ll och from. Hur man ger och tar emot respons p&aring; texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter f&ouml;r hand och med hj&auml;lp av dator.
-Spr&aring;kets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords b&ouml;jningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hj&auml;lp av sammansatta ord.
-Hur man anv&auml;nder ordb&ouml;cker och andra hj&auml;pmede f&ouml;r stavning och ordf&ouml;rst&aring;else.
TALA, LYSSNIA OCH SAMTALA
Att argumentera i olika smtalssituationer och beslutsprocesser.
-Muntliga presetationer och muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare, och information h&auml;mtade fr&aring;n vardag och skola. St&auml;dord, bilder och digitala medier som hj&auml;lpmederl f&ouml;r att planera och genomf&ouml;ra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspr&aring;k kan p&aring;verka en presentation BER&Auml;TTANDE TEXTER OCH SAKPROSATEXTER
-Ber&auml;ttande texter och poetiska texter f&ouml;r barnoch unga fr&aring;n olika tiderr, fr&aring;n Sverige, Norden och &ouml;vriga v&auml;rlden. Texter i form av sk&ouml;nlitteratur, lyrik,dramatik, sagor och myter som belyser m&auml;nniskors villkor, identites- och livsfr&aring;gor.
Ber&auml;ttande texters budskap, spr&aring;kliga drag och typiska uppbyggnad med parallellbandling och ltillbakablickar, milj&ouml;- och personbeskrivningar samt dialolger.
-N&aring;gara sk&ouml;nlitter&auml;rt betydelsefulla barn- och ugdomsbossf&ouml;rfattare och deras verk,
-Beskrivande, f&ouml;rklaradne, instruerande och argumenterande texter,&nbsp; t ex faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och ins&auml;ndare. Texternas inneh&aring;ll , uppbyggnad och tyypiska spr&aring;kliga drag.
-Texter som kombinerar ord, bild och ljud, t ex webbtexer, interaktiva spel och tv-program. Texternas inneh&aring;ll, uppbyggnad och typiska spr&aring;kliga drag. SRP&Aring;KBRUK
Spr&aring;kliga stategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra, t ex tankekartor och st&ouml;dord.
-Ord och begrepp som anv&auml;nds f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter. Ords och&nbsp; begrepps nyuanser och v&auml;rdeladdning.
-Skillnader i spr&aring;kanv'ndning beroende p&aring; vem man skriver till och med vilket syfte, t ex skillnaden mellan att skriva ett personligt sms och att skriva en faktatext.
-Spr&aring;kkbruk i Sverige och Norden. N&aring;gra varianter av regionala skillnader i taland svenska. N&aring;gra k&auml;nnetecknnande ord och begrepp i de nordiska spr&aring;ken samt skillnader och likheter mellan dem. vilka de nationella spr&aring;ken- resp minoritetsspr&aring;ken &auml;r. INFORMATIONSS&Ouml;KNING OCH K&Auml;LLKRITIK
-Informationss&ouml;kning i n&aring;gra olkika medier och k&auml;llor, t ex i uppslagsv&ouml;cker, genom intervjuer och via s&ouml;kmotoer p&aring; Internet.
-Hur man jj&auml;mf&ouml;r k&auml;llor och pr&ouml;var deras tillf&ouml;rlitliget med ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.
&nbsp;

SVENSKA

Matriser i planeringen

Uppgifter