Judendom- Kristendom- Islam

Människor lever med och uttrycker sin religion på olika sätt.
Religionen påverkar samhället och dess värderingar.
Kunskap om olika religioner skapar förståelse mellan människor.
I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig om judendom, kristendom och islam.

Syftet med det här arbetsområdet är att du ska få kunskaper om judendom - kristendom - islam, samt att du ska utveckla dina förmågor att analysera, reflektera och resonera.

Vi kommer att se filmer, läsa texter, göra sammanfattningar samt reflektera och resonera runt frågeställningar. När vi arbetat färdigt med arbetsområdet har vi ett avslutande skriftligt test.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.