Fr&ouml;temat f&ouml;r f&ouml;rskoleklasserna 2018
<img src="file:///C:/Users/sablau1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" width="275" height="183" align="left" hspace="12" />&nbsp;Lektion 1 Inledning 
Vad &auml;r ett fr&ouml;? Det &auml;r v&auml;xternas barn och varje fr&ouml; kan bli en v&auml;xte. Varje gr&auml;sstr&aring;, blomma, buske eller tr&auml;d har startat med att vara ett litet fr&ouml;. Ett fr&ouml; kan se ut p&aring; m&aring;nga olika vis och ha m&aring;nga namn. (Du visar nu p&aring; duken alla sorters fr&ouml;er du har med) Titta nu p&aring; fr&ouml;na jag har p&aring; duken de har olika storlekar, f&auml;rger och formar. N&aring;gra av fr&ouml;erna har suttit i kottar andra inne i frukter och varit k&auml;rna n&aring;gra har vuxit p&aring; &aring;krarna och kallas s&auml;d. Andra fr&ouml;n som vi och djuren &auml;ter &auml;r b&ouml;ner, &auml;rtor, b&auml;r, n&ouml;tter eller linser. 
Vi m&auml;nniskor &auml;r framf&ouml;rallt fr&ouml;&auml;tare, de vi &auml;ter mest av &auml;r fr&ouml;n. Det som m&auml;nniskor p&aring; jorden &auml;ter mest av &auml;r pasta, ris, gr&ouml;t och br&ouml;d vilket allt fr&aring;n b&ouml;rjan var s&auml;desfr&ouml;n. Dessutom &auml;ter eller dricker vi linser, b&ouml;ner, &auml;rter, kokos, choklad, kaffe och alla sorters b&auml;r och n&ouml;tter &auml;r eller inneh&aring;ller fr&ouml;n.
Vad tror ni att ett fr&ouml; beh&ouml;ver f&ouml;r att gro och v&auml;xa sig stor till v&auml;xt som sen kan f&aring; egna frukter med fr&ouml;n i. Barnen kommer med olika id&eacute;er p&aring; vad ett fr&ouml; beh&ouml;ver. (l&auml;raren tar fram experiment krukorna i en kruka f&aring;r fr&ouml;et inget vatten, i en annan f&aring;r fr&ouml;et inget solljus, i den tredje krukan ingen jord och i den fj&auml;rde krukan f&aring;r fr&ouml;et allt det beh&ouml;ver) 
Nu kommer ni att f&aring; plantera var sitt fr&ouml;. Ni kommer f&aring; v&auml;lja om ni vill plantera ett tomatfr&ouml; eller ett paprika fr&ouml;. (l&auml;raren visar nu var fr&ouml;na sitter i tomaten och i paprikan) De elever som v&auml;ntar p&aring; att &nbsp;f&aring; plantera ritar fr&ouml;kataloger med hj&auml;lp av fr&ouml;ernap&aring;sarna p&aring; duken.
&nbsp;Lekar A: Ni st&auml;ller er i en ring. Alla eleverna g&aring;r in i ringen de vuxna st&aring;r kvar. Nu ska eleverna vara fr&ouml;n som vill sprida sig och de g&ouml;r det med vinden. De vuxna bl&aring;ser in i ringen de v&auml;rst de kan eleverna r&ouml;r sig inuti ringen. N&auml;r de vuxna slutar att bl&aring;sa m&aring;ste barnen frysa precis d&auml;r de &auml;r.
&nbsp;Lek B: I den h&auml;r varianten av leken sprider sig fr&ouml;na med hj&auml;lp av djur eleverna &auml;r fortfarande fr&ouml;n som nu st&aring;r helt stilla i ringen. De vuxna &auml;r nu djur som genom att f&ouml;rsiktigt r&ouml;ra vid eleverna f&aring;r dem att klibba fast i sin p&auml;ls. Efter ett tag f&aring;r de vuxna en hel rad barn eter sig.
&nbsp;
&nbsp;Lektion 2 
Dela in eleverna i tv&aring; grupper Den ena gruppen Sorterar fr&ouml;erna som finns i p&aring;sarna: De f&aring;r varsitt fr&ouml; och ett uppdrag att sortera sig sj&auml;lva efter fr&ouml;ets storlek, fr&aring;n m&ouml;rkt till ljust, efter vilket som har flest f&auml;rger eller efter hur m&aring;nga fr&ouml;n de finns i p&aring;sen.
. Den andra gruppen leker &rdquo;fr&ouml; v&auml;xa leken&rdquo; Alla elever starta hoppkrupna till fr&ouml;er p&aring; marken. De g&ouml;r &rdquo;sten sax p&aring;se&rdquo; den som vinner kommer till n&auml;sta utvecklingsniv&aring;, eleven str&auml;cker d&aring; ut ena benet som en grodd. Forts&auml;tter att g&ouml;r &rdquo;sten sax p&aring;se&rdquo; med sina kamrater n&auml;st g&aring;ng barnet vinner blir barnet ett skott nu sitter eleven p&aring; huk med h&auml;nderna i hopp &ouml;ver huvudet. N&auml;sta g&aring;ng barnet vinner &rdquo;sten sax p&aring;se&rdquo; blir skottet en liten planta som st&aring;r p&aring; kn&auml;na. Vi fj&auml;rde g&aring;ngen eleven vinner &rdquo;sten sax p&aring;se&rdquo; blir de slutligen till Super v&auml;xten och st&aring;r upp med h&auml;nderna &ouml;ver huvudet. (l&auml;raren beh&ouml;ver g&aring; in och hj&auml;lpa de eleverna som inte kommer i g&aring;ng med att g&ouml;ra &rdquo;sten sax p&aring;se&rdquo;) Efter en stund byter grupperna lek med varandra.
&nbsp;G&aring; sen in och g&ouml;r fr&ouml;tavlor. Det finns m&aring;nga sorters fr&ouml;n som eleverna f&aring;r bilda fina m&ouml;nster med. De klistrar fr&ouml;na p&aring; massonit plattor med hj&auml;lp av hobby lim
&nbsp;
Lektion 3
G&ouml;r Ja/nej fr&aring;gorna om fr&ouml;er. De som tror att svaret &auml;r ja p&aring; fr&aring;gan springer &aring;t ett h&aring;ll, de som tror att svaret &auml;r nej springer &aring;t andra h&aring;llet.
&nbsp;Avslappningssagan om fr&ouml;et.
&nbsp;Titta p&aring; hur det g&aring;tt med era fr&ouml;n, ni planterade.

Frötemat

Matriser i planeringen

Uppgifter