Teknik åk 4, ht.22

Vad är teknik? Vi ska ta reda på vad teknik är och vad det betyder för oss människor. Vi ska också ta reda på hur tekniken har förändrats. Vi ska se hur några av de enkla maskinerna fungerar. Vi ska även göra skisser, bygga och konstruera.

 

Arbetssätt

• Vi ska ta reda på hur saker har förändrats över tid och efter behov genom att läsa i läroboken.
• Vi ska ta reda på några ämnes-specifika ord.
• Vi ska bygga "månlandare" och torn efter egna skisser.
• Vi ska studera de enkla maskinerna.
• Vi kommer samtala och resonera kring tekniska lösningar. 
• Vi kommer att titta på film.

Bedömning

Bedömning kommer att ske utifrån din förmåga att samtala kring teknik, och din förmåga att dokumentera vad du har upptäckt/lärt dig med de ämnesspecifika ord som hör till. Du kommer även att få göra en egen skiss, ritning och konstruktion. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.