Världshandel, industrialisering och revolutioner

Världshandelns framväxt, industriella revolutionen och revolutionernas tid!

Vi arbetar med läromedlet Historia 7-9 från capensis förlag. Texten vi använder är sidorna 45-79.

I skolan arbetar vi med att läsa, svara på frågor, ha genomgångar och prata historia. Vi tittar mest på triangelhandel, industriella revolutionen och franska revolutionen samt Napoleontiden. 

Det är snart dags för läxförhör. Hur ska man då hantera detta stora område? Vi tittar på orsaker och konsekvenser till exempelvis franska revolutionen eller industriella revolutionen. VI tränar på att beskriva större samband. här följer några hjälpfrågor: 

Hur fungerade triangelhandeln? 

Hur var samhället strukturerat under medeltiden i Europa och hur förändrades det under 1700-talets slut när revolutionerna härjade?

Vilka förutsättningar fanns för att det skulle kunna bli en industriell revolution och vilka konsekvenser fick samma period i Europa och i Sverige?

Innan den 18/5 när det är förhör kommer vi att strukturera instuderandet ytterligare i klassrummet.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.