I växternas värld

Hur odlar man potatis?
Vad behöver ett frö för att kunna gro?
Vad kallas växtens delar?
Vad heter nu den vårblomman du ser på bilden?

Mål med arbetet

Du ska kunna berätta om en växts livscykel.

Du ska veta vad ett frö behöver för att gro.

Du ska veta vad olika delar på en växt kallas.

Du ska känna till några vanliga vårblommor. och skriva fakta om dem.

Du ska kunna fotografera blommor och lägga in fotona i din faktatext.

Du ska kunna rita och skriva om de växtexperiment som du gör.

Så här kommer vi att arbeta

Du kommer att få göra olika experiment i större och mindre grupper.

Vi kommer att se filmer tillsammans.

Du kommer att få lyssna på och läsa olika faktatexter.

Du kommer att få skriva faktatexter om blommor och ta foton på blommorna.

Detta kommer vi att bedöma

Att du kan rita och berätta om en växts livscykel.

Att du med hjälp av din dokumentation av växtexperimenten kan berätta om vad ett frö behöver för att gro.

Att du kan namnen på en växts delar.

Att du kan namnet på några vanliga vårblommor och att du kan berätta något om en eller fler vårblommor.

Att du kan ta foto med en i-Pad och lägga in fotot i din text.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.