Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Konstruera en Ballongbil

Skapad 2018-03-29 11:24 i Högadalsskolan Härryda
Bygg ett fordon drivet av en ballong.
Grundskola 4 – 6 Teknik
Att bygga en snabb ballongbil kan vara en teknisk utmaning som bland annat kräver tålamod. Här finns förutsättningar att utveckla sin egna tekniska idé och sin tekniska lösning.

Innehåll

Syfte

När vi bygger ballongbilar tränar vi förmågan att ta oss an tekniska utmaningar och kanske vårat intresse för att lösa ett problem vaknar till liv. 

Bilen består av många delar och den behöver vara stabil. Utmaningen blir att sätta ihop bilen så att kraften från luften i ballongen orkar driva bilen framåt och kanske lyckad du förstärka kraften så att bilen går riktigt fort.

Med ord, begrepp och en skiss beskriver du din tekniska konstruktion och lösning.

 

Så här kommer vi att arbeta

Del 1. Tänk ut vad du kan behöva för materiel. Gör en lista på det du behöver såsom, wellpapp, tejp, sugrör,grillpinnar, ballong och återvunnet emballage. Tänk igenom hur konstruktionen behöver sättas ihop. Gör en skiss på bilens konstruktion och utseende.

Del 2. Bygg fordonet. Prova hur den fungerar, utvärdera och förbättra tills du är nöjd.

Del 3. Dokumentera hela arbetsprocessen genom att att spara skissen och beskriva din arbetsprocess genom att svara på följande frågor,

  1. Metod – hur byggde du fordonet? Vilka material använde du och varför?
  2. Resultat – Hur gick det?
  3. Reflektioner – Vad gick bra? Vad gick mindre bra?
  4. Varför använde du de material du använde?
  5. Hur kunde du gjort fordonet ännu bättre?
  6. På vilket annat sätt hade du kunnat få bilen att drivas framåt?
  7. Tänk dig att en kompis till dig får samma uppgift, vilka råd och tips skulle du ge kompisen för att lyckas så bra som möjligt med uppgiften?

 

Så här visar du vad du lärt dig

Att du har kunnat följa en anvisning samt muntliga instruktioner.

Att du har designat och utvecklat grundidén till ett eget fordon.

Att du har funderat på alternativ på hur man kan driva fordon.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6

Matriser

Tk
Rörelse & Konstruktion år 6

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Teknisk lösning
  • Tk  4-6
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att och ompröva möjliga idéer till lösningar lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller
Arbetssätt ...
  • Tk  4-6
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som som leder framåt.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulerar och väljer eleven handlings-alternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulerar och väljer eleven handlings-alternativ som leder framåt.
Dokumentation /Presentation
  • Tk  4-6
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet relativt väl är synliggjord
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till väl är synliggjord
Teknik människa, samhälle...
  • Tk  4-6
Eleven kan föra enkla och till viss delresonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: