Hur ska det gå för jorden?

Gapet mellan de fattigaste länderna och de mycket rika i världen har ökat, och kontrasterna i världen är stora. Men, samtidigt har stora förbättringar skett i kampen mot fattigdom.
Det finns fattigdom överallt i världen, men det är framför allt i utvecklingsländerna som många människor lever under särskilt svåra förhållanden.
Fattigdom är inte bara att vara utan pengar. Det är också att inte kunna läsa och skriva, eller att inte kunna påverka sin framtid. Fattigdom är att inte ha någon makt, att inte ha möjlighet att välja vad man vill göra.
Det första steget till förändring är att skaffa dig kunskap. Om du vet vad som orsakar orättvisor kan du enklare arbeta för att förändra dem. Nu sätter vi igång!

¤ TID: V.15-23

¤ DEN STORA FRÅGAN SOM VI SKA BESVARA ÄR:

- VILKA ÄR ORSAKERNA TILL ATT DE FATTIGA LÄNDERNA ÄR FATTIGA, KONSEKVENSERNA AV DETTA OCH VILKA KAN GÖRA VAD FÖR ATT ÄNDRA PÅ DETTA?

¤ HUR OCH PÅ VAD KOMMER BEDÖMNINGEN ATT GRUNDAS?

- Enskild skriftlig analys om orsakerna till att de fattiga länderna är fattiga, konsekvenserna av detta och vilka som kan göra vad för att ändra på detta. Uppgiften finns på sid.18-19 i häftet.

Till uppgiften finns kopplad matris där det tydligt framgår vilka förmågor det är som bedöms på uppgiften och vad som krävs för olika nivåer.

¤ VILKEN HJÄLP KOMMER DU ATT FÅ?

- Min, din egen och klasskompisars respons

- Planeringshäftet med övningsuppgifter och faktatexter

- Mina PP/genomgångar/faktafilmer

- Olika modeller, t.ex. analysmodellen och EPA-modellen

 ¤ VI KOMMER ATT ARBETA ENLIGT FÖLJANDE:

- Presentation av arbetsområdet.

- Övning där jag kollar av er förförståelse om arbetsområdets centrala begrepp (sid.5).

- Introduktion/film/Vem är du? – Totalt globalt – utrota extrem fattigdom.

-  Filmklipp/Genomgång/filmklipp/häftet sid.30-31, 40 – Milleniemålen/Agenda 2030 – 17 mål för en hållbar     utveckling.

- PP/genomgång/filmklipp/häftet sid.20-21,27-29, 32-33 – I-länder och U-länder – Hur mäter man om ett land är fattigt eller rikt?

- Övningsuppgift – Rika och fattiga länder (häftet sid.6).

- Övningsuppgift – Sammanfatta för att fatta – Vad är typiskt för I-länder? (häftet sid.7).

- PP/genomgång/filmklipp/häftet sid.26 – Vad är typiskt för ett U-land?

- Övningsuppgift – Orsaker till fattigdom (häftet sid. 8-9).

- Övningsuppgift – Välfärdskriterier – En jämförelse mellan I- och U-länder. (häftet sid.10-11).

- Övningsuppgift – Råvaroberoende (häftet sid.12).

- Övningsuppgift – Pålitlig statistik? (häftet sid.13).

- Övningsuppgift – Analys – För- och nackdelar med I- och U-länder. (häftet sid.14-15).

- Övningsuppgift – 10 frågor om samband (häftet sid.16).

- Övningsuppgift – Prioritera – Vad är viktigast? (häftet sid.17).

- Bedömningsuppgift – Analysmodellen - fattigdomen bland u -länderna enligt omvänd EPA (sid.18-19).

 

¤ ARBETSOMRÅDETS CENTRALA BEGREPP ÄR:

Arbetsområdets viktigaste begrepp	Visa genom exempel eller sätt in begreppet i en mening för att visa att du
I-land
U-land
LDC-länder
OECD-länder
NIC-länder
BNP/capita
BNI
HDI
Koloni
Industrialisering
Export/import
Råvaror
Globala målen/Agenda 2030
FN
Bistånd
Infrastruktur
Multinationella företag
Milleniemålen
Världsbanken
Globalisering
Välstånd
Medellivslängd
Spädbarnsdödlighet
Analfabetism
Ränta
Mikrolån
Korruption
Inbördeskrig

Uppgifter

Bedömningsuppgift - analys av fattigdomen bland världens U-länder

BEDÖMNINGSUPPGIFT - FATTIGDOMEN BLAND U-LÄNDERNA ENLIGT OMVÄND EPA I denna uppgift ska du analysera orsakerna till att de fattiga länderna är fattiga, konsekvenserna av detta och förslag på hur problemen kan lösas enligt analysmodellen. Uppgiften bedöms enligt bifogad matris. 1.Skapa gruppens bästa förslag på analysmodell. 2.Redovisa inför klassen och förbättra din grupps modell efter det ni nu har hört. 3.Skriv en egen resonerande text på temat: Vilka kan göra vad för att fattigdomen ska kunna utrotas? (texten skriver du i din bedömningsbok). 4.När du känner dig nöjd med vad du skrivit gör du en självbedömning utifrån bedömningsmatrisen. 5.Förbättra vad du skrivit utifrån den självbedömning du gjort och lämna till Åsa