<h2>Syfte</h2>
<p>Vi studerar detta omr&aring;de f&ouml;r att du skall f&aring; kunskap om viktiga historiska skeenden.&nbsp;</p>
<p>Du ska ocks&aring; f&aring; m&ouml;jligheter att tr&auml;na dina f&ouml;rm&aring;gor att j&auml;mf&ouml;ra och reflektera.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kopplingar till l&auml;roplanen</h2>
<h2>Syfte</h2>
<p>SO<br />Syfte: j&auml;mf&ouml;ra och reflektera &ouml;ver olika historiska h&auml;ndelser, gestalter och tidsperioder,</p>
<p>SO<br />Syfte: j&auml;mf&ouml;ra och reflektera &ouml;ver kristendomen, andra religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar,</p>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<p>SO 7-9<br />Att leva tillsammans: Vad religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar kan betyda f&ouml;r m&auml;nniskors identitet, livsstil och grupptillh&ouml;righet.</p>
<p>SO 7-9<br />Att leva i Sverige: Vikingatid, medeltid, stormaktstid och frihetstid. N&aring;gra historiska personer och h&auml;ndelser, till exempel drottning Kristina, Karl den XII och h&auml;xprocesserna.</p>
<p>SO 7-9<br />Att leva i v&auml;rlden: Vilken betydelse religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar kan ha f&ouml;r m&auml;nniskors identiteter och livsstilar.</p>
<p>SO 7-9<br />Att unders&ouml;ka verkligheten: Metoder f&ouml;r att s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor. Hur man kan v&auml;rdera, bearbeta och presentera information.</p>
<p>SO 7-9<br />&Auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler inom de samh&auml;llsorienterande &auml;mnena f&ouml;r att till exempel samtala om samh&auml;llsfr&aring;gor och utv&auml;rdera arbetsprocesser.</p>
<h3>I undervisningen kommer vi att</h3>
<p>L&auml;sa, se p&aring; film, samtala, diskutera och g&ouml;ra f&auml;ltstudier.</p>
<h2>Detta kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra ta ansvar f&ouml;r studier och redovisningar,</li>
<li>dina kunskaper om viktiga h&auml;ndelser och begrepp fr&aring;n denna period,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, samtala, diskutera och lyssna till andras &aring;sikter,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, j&auml;mf&ouml;ra egna livsvillkor med de som r&aring;dde under denna period,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, fundera &ouml;ver hur s&aring;dant som h&auml;nde under tiden 1600 -1800 kan ha p&aring;verkat v&aring;r tid,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, redovisa kunskaper med hj&auml;lp av ord och bilder.</li>
</ul>
<h3>&nbsp;Du visar vad du kan genom att:</h3>
<p>Delta aktivt i undervisningen och vid v&aring;ra redovisningar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Kunskapskrav E niv&aring;</h3>
<p>SO 7-9</p>
<p>Med hj&auml;lp av tidslinjer visar eleven p&aring; historiska h&auml;ndelser och bidrar till resonemang om olika h&auml;ndelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.</p>
<p>SO 7-9<br />Vid j&auml;mf&ouml;relser mellan kristendomen och n&aring;gra andra v&auml;rldsreligioner bidrar eleven till resonemang om heliga platser, ritualer och levnadsregler och ger exempel p&aring; likheter och olikheter.</p>
<p>SO 7-9<br />Eleven kan medverka i att h&auml;mta information om samh&auml;llet fr&aring;n olika k&auml;llor och g&ouml;r n&aring;got eget &ouml;verv&auml;gande vid resonemang om informationens trov&auml;rdighet och relevans.</p>
<p>SO 7-9<br />Eleven kan anv&auml;nda n&aring;gra &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samh&auml;llsfr&aring;gor, i egna fr&aring;gor och vid bidrag till omd&ouml;men om olika arbetsprocesser.</p>
<p>SO 7-9<br />Med hj&auml;lp av tidslinjer visar eleven p&aring; historiska h&auml;ndelser och f&ouml;r enkla resonemang om olika h&auml;ndelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Kunskapskrav C niv&aring;</h3>
<p>So 7-9</p>
<p>Med hj&auml;lp av tidslinjer visar eleven p&aring; historiska h&auml;ndelser och f&ouml;r enkla resonemang om olika h&auml;ndelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.</p>
<p>SO 7-9<br />Vid j&auml;mf&ouml;relser mellan kristendomen och n&aring;gra andra v&auml;rldsreligioner f&ouml;r eleven enkla resonemang om heliga platser, ritualer och levnadsregler och ger exempel p&aring; likheter och olikheter.</p>
<p>SO 7-9<br />Eleven kan p&aring; ett delvis fungerande s&auml;tt h&auml;mta information om samh&auml;llet fr&aring;n olika k&auml;llor och f&ouml;r d&aring; enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trov&auml;rdighet och relevans.</p>
<p>SO 7-9<br />Eleven kan anv&auml;nda m&aring;nga &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler p&aring; ett delvis &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt i resonemang om samh&auml;llsfr&aring;gor, i egna fr&aring;gor och i enkla omd&ouml;men om olika arbetsprocesser.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Kunskapskrav A niv&aring;</h3>
<p>SO 7-9</p>
<p>Med hj&auml;lp av tidslinjer visar eleven p&aring; historiska h&auml;ndelser och f&ouml;r v&auml;lutvecklade resonemang om olika h&auml;ndelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.</p>
<p>SO 7-9<br />Vid j&auml;mf&ouml;relser mellan kristendomen och n&aring;gra andra v&auml;rldsreligioner f&ouml;r eleven v&auml;lutvecklade resonemang om heliga platser, ritualer och levnadsregler och ger exempel p&aring; likheter och olikheter.</p>
<p>SO 7-9<br />Eleven kan p&aring; ett v&auml;l fungerande s&auml;tt h&auml;mta information om samh&auml;llet fr&aring;n olika k&auml;llor och f&ouml;r d&aring; v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang om informationens trov&auml;rdighet och relevans.</p>
<p>SO 7-9<br />Eleven kan anv&auml;nda m&aring;nga &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler p&aring; ett &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt i resonemang om samh&auml;llsfr&aring;gor, i egna fr&aring;gor och i v&auml;lutvecklade omd&ouml;men om olika arbetsprocesser.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Samhällsorienterande ämnen

Vi repeterar kunskaper om forntiden och studerar därefter medeltiden.

I skolans närmiljö finns det intressanta spår från såväl forntid som medeltid. Därför kommer vår närmiljös historia att vara central när vi arbetar med vårt tema.

1600 - 1800

Matriser i planeringen

Uppgifter