Alléns förskola, Halmstad · Senast uppdaterad: 29 mars 2018
Vi strävar efter att ge barnen rimliga utmaningar och uppgifter, samt förmedla att det är okej att ”misslyckas”, huvudsaken är att våga försöka.
Pedagogens roll: Viktigt att vi framförallt lyfter barnen i positiva möten och
situationer. Jätteviktig att hålla fast med ”sten och löpare”.
Vi skall vara goda förebilder i vår profession, samt tänka på hur vi hanterar olika situationer såsom konflikter/tillrättavisningar för att ingen skall bli kränkt.
…..förståelsen för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt mätning, tid och förändring.
Förväntade effekter: Att barnen får en förståelse för vad matematik är och blir nyfikna på matematik.
Hur: Vi skapar en matematik-hörna, dels har vi material till det, dels dokumentation
där vi fångat matematiska ögonblick. Vi ger barnen hypoteser att tänka kring.
Pedagogens roll: Att vi pedagoger synliggör matematiken i vardagen för barnen.
Vi fångar situationer och dokumenterar och reflekterar ihop med barnen.
…..intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.
Förväntade effekter: Att barnen får en förståelse för vad naturvetenskap är och blir nyfikna på naturvetenskap.
Hur: Vi jobbar med djuren som finns i böckerna vi har tänkt att arbeta med samt djuren vi har i sångpåsarna. Vi går regelbundet till skogen och har med oss de naturvetenskapliga ”glasögonen”.
Pedagogens roll: Att vi pedagoger synliggör naturvetenskapen i vardagen för barnen.
Vi fångar situationer och dokumenterar och reflekterar ihop med barnen.
…..intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktion.
Förväntade effekter: Att fler barn har ett större intresse för böcker och vill bli lästa för. Att barnen visar nyfikenhet för symboler och skriftspråk.
Hur: Vi kommer att jobba med böcker utifrån föräldraenkäten. Vi skapar en inspirerande ”skrivar-hörna” samt ”läshörna”. Vi jobbar med böcker på olika vis, tex storbild, bildsamtal mm.
Pedagogens roll: Dels fångar vi tillfällen att läsa när barnen spontant kommer med böcker, dels arrangerar vi styrda lässtunder för att fånga de barn som inte så ofta kommer spontant med böcker
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter