Arbetsgång:
Du ska du få fördjupa dig i textiltryck. Vi kommer att titta på hur man tillverkar en mönsterrapport och sedan trycker den. Vi experimenterar och trycker med stämplar och schabloner på både ljust och mörkt tyg. Vi tittar på bildspel för att få inspiration till det kommande arbetet.
Du kommer planera, trycka, och sy valfritt arbete (eller tillverka något i träslöjden) utifrån en egen formgivning. Du ska göra en planering och dokumenterar sedan ditt arbete. När arbetet är klart utvärderar du ditt arbete.
Lektionspass 1:
Bildvisning av powerpoint där jag beskriver hur en designer jobbar med ett mönster till färdig produkt.
Kolla film om hur man rapporterar mönster och hur man jobbar med olika stämplar och tryck. Inspiration.
Skissa ett mönster (gör minst 2 förslag) till en stämpel /schablon. Reflektera kring uttrycket. Dokumentera.
Lektionspass 2 och 3:
Fortsätt skissa mönster och utveckla stämpelmönstret för att sedan skapa en stämpel. Prova trycka det utformade mönstret med färg på både ljust och mörkt tyg. Dokumentera.
Lektionspass 4:
Planera och skissa en produkt som kan tillverkas i slöjden (olika förslag). Gör en ritning på själva produkten. Planera sedan det tryckta mönstret.
Lektionspass 5:
Färdigställ schablon/stämpel på ditt slöjdmaterial, tyg eller trä.
Lektionspass 6-:
Tillverka din produkt i slöjden.
Vid inlämning av arbetet ska följande bifogas:
-dokumentation
-samtliga skisser
-reflektion kring ditt mönster
-utvärdering av hela uppgiften
Redovisning av kunskaper:
Du presenterar en färdig produkt där du inkluderat momentet tryck. Du dokumenterar ditt arbete med ord och bild, under hela arbetets gång, och lämnar i slutet av projektet in en färdig text med bilder.
Kunskapskrav och bedömning
Du bedöms efter kunskapskriterierna (se matrisen för kunskapskrav), genom mina observationer under lektionstid, din dokumentation och resultatet av den färdigställda förvaringsartikeln. För att kunna få ett E ska du bli färdig inom utsatt tid. Du ska arbeta aktivt och jobba med de olika lärresurser som finns samt hjälpa och ta hjälp av dina klasskamrater.
Du skall använda och lära dig grundläggande begrepp (ord) som du stöter på såsom mönsterrapport, stämpel, schablon, textilfärg, sömsmån, pressarfot, stygnbredd, stygnlängd och symaskinens olika sömmar. Du skall även lära dig att följa beskrivningar och skapa mönster och former. Du skall välja och motivera dina estetiska val (utifrån utseende och funktion).
F- ej uppnått målen | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Bild: Utveckla idéer
|
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge sin mönsterrapport med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge sin mönsterrapport med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge sin mönsterrapport med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Bild: Överväga olika lösningar,
framställa föremål
|
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt framställa sin mönsterrapport/schablon i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt framställa sin mönsterrapport/schabloni olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Eleven kan på utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt framställa sin mönsterrapport/schablon i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
Bild: Arbetsprocessen
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven efter någon bearbetning till att formulera och välja handlingsalternativ.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ relativt självständigt som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven helt självständigt handlingsalternativ som leder framåt.
|
Slöjd: Överväga olika lösningar,
framställa föremål
|
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
|
Slöjd: Arbetsprocessen
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven efter någon bearbetning till att formulera och välja handlingsalternativ.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ relativt självständigt som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven helt självständigt handlingsalternativ som leder framåt.
|
Slöjd: Redovisning, värdera resultat
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Slöjd: Tolka uttryck
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|