Liljeforsskolan: Tema faktatexter

Under terminen kommer du få lära dig mera om genren faktatexter.
Du kommer få träna på hur en faktatext är uppbyggd, att söka information för att sedan skriva egna texter och på din läsförståelse av faktatexter.

Syfte, du ska få lära dig:

Utöver de nedanstående syften, kopplade till Lgr11 så ska du få lära dig:

• hur man kan söka fakta via internet och böcker
• sortera din fakta i tankekartor och 6-fältare
• hur en faktatext är uppbyggd
• skriva egna faktatexter utifrån tankekartor och 6-fältare
• läsa och förstå faktatexter
• programmera fakta i scratch jr

Undervisning:

• söka fakta via ne.se/junior, google samt böcker
• enskilt och gemensamt läsa och bearbeta olika faktatexter utifrån innehåll och uppbyggnad
• enskilt och gemensamt skriva egna faktatexter utifrån teman vi arbetar med på NO:n och SO:n
• svara på frågor till faktatexter
• scratch jr

Under arbetets gång kommer du bedömas på din förmåga att:

• ta ut viktig information och placera den i en tankekarta eller 6-fältare
• söka information från olika källor och kunna återge den med egna ord
• skriva egna faktatexter läsligt för hand eller på ipad
• läsa och förstå innehållet i enkla faktatexter
• följa skrivregler
• programmera i scratch jr

Konkretiserade mål, du ska: 

• kunna ta reda på fakta genom att använda internet eller böcker
• fylla i den fakta du tar reda på i en tankekarta eller i en 6-fältare
• utifrån din tankekarta eller 6-fältare återge information i en faktatext som du skriver för hand eller på ipad
• använda stor bokstav och punkt i dina texter
• läsa en faktatext och kunna svara på frågor utifrån den
• programmera in fakta om djur på en bondgård i appen scratch jr

Läroplanskopplingar

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Kriterier

• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.