Musikhistoria 50-60-tal

<h2>Musikens sammanhang och funktioner &aring;k 8 vt 2018&nbsp;</h2>
<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<ul>
<li>Du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att lyssna till och urskilja olika sorters musik</li>
</ul>
<ul>
<li>Du utvecklar dina kunskaper om och &ouml;kar din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika sorters musik</li>
</ul>
<ul>
<li>Du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att reflektera &ouml;ver musiken f&ouml;r att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r skillnader och likheter mellan &auml;ldre och nyare musik</li>
</ul>
<ul>
<li>Du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att lyssna till olika instrument och hur de anv&auml;nds</li>
</ul>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Du kommer att<br /><br />- l&auml;sa om och resonera kring hur olika genrer v&auml;xt fram under olika perioder och &aring;rtionden<br />- lyssna p&aring; och resonera kring hur instrumenten anv&auml;nds p&aring; olika s&auml;tt<br />- l&auml;sa om betydelsefulla artister och lyssna till deras l&aring;tar<br />- resonera kring hur musiken anv&auml;nds i olika medier<br />- resonera kring hur musiken f&ouml;rknippas med identitet och grupptillh&ouml;righet</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Under de olika teoriperioderna kommer du att<br /><br />- g&aring; igenom fakta.<br />- f&aring; lyssna p&aring; musik fr&aring;n de olika perioderna/&aring;rtiondena<br />- &ouml;va dig i att fundera &ouml;ver och resonera kring hur musiken &auml;r uppbyggd, hur olika instrument anv&auml;nds, olika s&aring;ngs&auml;tt mm.<br />- f&aring; sjunga och spela musik fr&aring;n perioden<br />- ha l&auml;xa och prov p&aring; faktainneh&aring;ll och musikexempel</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Det som bed&ouml;ms &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda faktakunskaperna som grund f&ouml;r att kunna urskilja olika musikstilar, olika musikf&ouml;reteelser och instrument</li>
</ul>
<ul>
<li>anv&auml;nda faktakunskaperna som grund f&ouml;r att kunna resonera kring hur olika instrument anv&auml;nds, hur de olika stilarna utvecklats och vad detta beror p&aring;</li>
</ul>
<ul>
<li>genom lyssning k&auml;nna igen olika musikstilar och instrument</li>
</ul>
<ul>
<li>resonera kring hur musiken p&aring;verkar oss</li>
</ul>
<p><br />Olika kvalitetsniv&aring;er f&ouml;r dessa f&ouml;rm&aring;gor anges i bed&ouml;mningsmatrisen<br /><br /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kursplanem&aring;l</h2>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att<br /><br /></p>
<ul>
<li>utveckla f&ouml;rm&aring;gan att uppleva och reflektera &ouml;ver musik. Elevernas erfarenheter av musik ska utmanas och f&ouml;rdjupas i m&ouml;tet med andras musikaliska erfarenheter.</li>
</ul>
<ul>
<li>utveckla sina kunskaper om och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika musikkulturer, s&aring;v&auml;l den egna som andras.</li>
</ul>
<ul>
<li>analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Musik

LPP om musiken hur populärmusiken utvecklades under 1970-, 1980-, 1990- och 2000 - talen

LPP om musikutvecklingen under 1970 - 1990-talen

Jä vt 2018 åk 8 Musikens sammanhang och funktioner, Musiken 50-60 talet EC

Matriser i planeringen

Uppgifter