<h2>Du m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att...</h2>
<ul>
<li><strong>resonera</strong> kring l&auml;ngder, former, omkrets och area</li>
<li>anv&auml;nda <strong>metoder</strong> f&ouml;r att m&auml;ta, omvandla och g&ouml;ra ber&auml;kningar</li>
<li>anv&auml;nda <strong>begrepp</strong> f&ouml;r att beskriva l&auml;ngder och former</li>
<li><strong>kommunicera</strong> dina l&ouml;sningar och tankar, b&aring;de muntligt och skriftligt.</li>
<li><strong>l&ouml;sa problem</strong> som handlar om geometri</li>
</ul>
<h2>Du f&aring;r undervisning om...</h2>
<ul>
<li>hur m&auml;nniskor m&auml;tte f&ouml;rr i tiden innan metern var uppfunnen.</li>
<li>hur man anv&auml;nder meterssystemet samt sambandet mellan olika l&auml;ngdm&aring;tt.</li>
<li>hur du r&auml;knar och omvandlar med l&auml;ngder</li>
<li>egenskaperna hos vanliga 2D figurer, tex triangel, kvadrat, rektangel.</li>
<li>vinklar</li>
<li>ber&auml;kning av omkrets och area.</li>
</ul>
<h2>S&aring;h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<p>Vi uppskattar str&auml;ckor och tr&auml;nar oss i att anv&auml;nda en linjal och tumstock att m&auml;ta med och m&auml;ter olika str&auml;ckor och ting. &nbsp;Vi pratar om l&auml;mpliga m&aring;tt beroende p&aring; vad vi ska m&auml;ta. Vi tittar p&aring; en film om meterns historia. &nbsp;</p>
<p>&nbsp;Vi tr&auml;nar ocks&aring; att s&auml;ga&nbsp;samma m&aring;tt p&aring; olika s&auml;tt.</p>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; att uppskatta och f&ouml;rst&aring; omkrets och areabegreppet genom &ouml;vning i olika grupper samt enskilt. Vi tr&auml;nar p&aring; att ber&auml;kna omkrets och area.</p>
<p>Vi l&auml;r oss begrepp f&ouml;r att beskriva olika figurer, detta g&ouml;r vi fr&auml;mst muntligt.</p>
<p>Vi l&ouml;ser problem tillsammans f&ouml;r att ytterligare f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r geometrin.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h4>Genom en <em><strong>skriftlig uppgift</strong> </em>f&aring;r du visa att du kan...</h4>
<p><br />- anv&auml;nda&nbsp;<strong>metoder</strong> f&ouml;r att m&auml;ta str&auml;ckor och v&auml;xla mellan m&aring;ttenheter, samt m&auml;ta vinklar.</p>
<p>- anv&auml;nda&nbsp;<span style="font-weight: bold;">metoder <strong>f&ouml;r att&nbsp;</strong></span>ber&auml;kna omkrets och area av en kvadrat, rektangel och triangel.</p>
<h4>Genom en <strong>muntligt uppgift</strong> f&aring;r du visa att du kan...</h4>
<p>- anv&auml;nda <strong>begrepp</strong> f&ouml;r att beskriva olika geometriska 2D objekt</p>
<p>- <strong>resonera</strong> genom att kunna ange likheter och skillnader mellan olika geometriska figurer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>OBS! Alla delar i matrisen kommer ej att bed&ouml;mas denna g&aring;ng.</h3>

Matematik

MATEMATIK Lgr11, GEOMETRI

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Geometri år 4 vt18

Matriser i planeringen

Uppgifter