Värme/kyla och vattnets egenskaper

Genom undersökningar tar vi reda på fakta om värme/kyla och om vattnets egenskaper.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska söka svar på frågor genom undersökningar.

Ex. Var smälter isbiten snabbast, i kallt vatten eller i luften? Vilka material flyter eller sjunker i vatten.

Du ska använda naturvetenskapliga begrepp för att förklara samband i naturen.

Du ska ge exempel på egenskaper hos vatten och relatera till egna iakttagelser.

Ex. Varför flyter is? Vattnets olika former; fast-is, flytande, gas-vattenånga, Varför kan det vara snö på vintern?

Du ska kunna dokumentera undersökningarna och formulera hypoteser (vad du tror kommer att hända).

Bedömning - vad och hur

Att eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån egna upplevelser.
* När blir det is?
* Vattnets kretslopp, varför regnar det?
* Vilka kläder ska jag ha på mig när det är -10 grader för att inte frysa?

Att eleven kan ge exempel på egenskaper hos vatten och relatera till egna iakttagelser.
* Vattnets olika faser.
* Vattnets kretslopp.
* Vad flyter och sjunker i vatten? 
* Vad gör kallt och varmt vatten?

Att eleven utför undersökningar, skriver hypoteser och gör någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

Detta bedöms genom observationer och samtal.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer göra enkla naturvetenskapliga undersökningar.
* När blir det is?
* Var smälter isbiten snabbast, i kallt vatten eller i luften?
* Var bevarar men isen bäst? I aluminium, skinn, papper, ylletyg eller bomull?
* Vad händer med färgat varmt vatten i kallt vatten.
* Vad ska vi ha på oss för att behålla värmen?
* Vad hände när vi kokar vatten?
* Vilka föremål flyter/sjunker i vatten?
* Salt löser sig i vatten och det går att dela upp blandningen med avdunstning?


Vi kommer se film om vattnets faser och om vattnets kretslopp, undersöka hur vattnet används i hemmet, Vivab kommer ha lektioner, utedagar där vi bekantar oss med växter och djur i vatten.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.