<h2>Inledning&nbsp;</h2>
<p>Vi kommer nu att s&auml;tta oss in i n&aring;gra revolutioner som har haft stor p&aring;verkan p&aring; hur v&aring;rt samh&auml;lle ser ut idag. Den industriella revolutionen som har bidragit till v&aring;r ekonomiska v&auml;lf&auml;rd och den franska revolutionen som p&aring;verkat v&aring;ra id&eacute;er om hur en stat ska styras.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Industriella, amerikanska och franska revolutionen</strong></h4>
<h3>Arbetss&auml;tt&nbsp;</h3>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>filmklipp</li>
<li>gruppdiskussioner &nbsp;</li>
</ul>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Kunskapskrav&nbsp;</h3>
<ul>
<li>Tidsperioder</li>
<li>Utvecklingslinjer&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>Samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar, levnadsvillkor och handlingar</li>
<li>Historiska begrepp&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Uppgifter&nbsp;</h3>
<p>Bed&ouml;mningsuppgift kring orsaker och konsekvenser &nbsp;</p>

Historia

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Sö: Revolutionernas tid v. 2-7

Matriser i planeringen

Uppgifter