<h2>Syfte och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om fysikaliska f&ouml;reteelser och sammanhang utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt t&auml;nkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationsk&auml;llor. Genom undervisningen ska eleverna ocks&aring; utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att p&aring;st&aring;enden kan pr&ouml;vas och v&auml;rderas med hj&auml;lp av naturvetenskapliga arbetsmetoder.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och arbetsformer</h2>
<p>Vi&nbsp;jobbar med &nbsp;NTA-l&aring;dan Balansera och v&auml;ga d&auml;r arbetsg&aring;ngen bygger p&aring; ett naturvetenskapligt unders&ouml;kande och reflekterande arbetss&auml;tt:<br />- f&ouml;ruts&auml;gelse/hypotes<br />- pr&ouml;va och testa<br />- formulera resultat i text och bild<br />- att j&auml;mf&ouml;ra resultat med hypotes</p>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; ord och begrepp som anknyter till arbetet som t.ex; hypotes, resultat, j&auml;mvikt, balans, st&ouml;dpunkt, kalibrera, balansv&aring;g, mobil, l&auml;ttast - tyngst, symmetri, vikt och volym.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Under arbetets g&aring;ng kommer jag att bed&ouml;ma hur du kan:</p>
<p>-st&auml;lla hypoteser<br />-f&ouml;lja instruktioner och utf&ouml;ra unders&ouml;kningar<br />-dokumentera en unders&ouml;kning. <br />-anv&auml;nda vetenskapligt spr&aring;k<br /><br /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

NO (år 1-3)

Matematik

Temat balansera och väga  består av olika uppdrag som hjälper oss att utforska sambandet mellan jämvikt och vikt. 

NTA balansera och väga

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor. 

 Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor. 

 Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

NTA-Balansera och väga

Matriser i planeringen

Uppgifter