Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Baka chokladmuffins med hjälp av bildstöd.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/ljungbergsgymnasiet/mariezetterberg3/3489320054_1523205229090.bananer.jpg
Skapad 2018-04-08 17:33
i Ljungbergsgymnasiet Borlänge
unikum.net
Bakning med rätt verktyg
Gymnasiesärskola
Språk och kommunikation, SPR
Natur och miljö, NAO
Hem- och konsumentkunskap, HEM
Många elever motiveras och lyckas bättre med hjälp av bilder i undervisningen.
Med bildstöd och en strukturerad arbetsgång ger vi elever större möjligheter att självständigt planera och organisera sitt egna lärande.
Uppgifter
-
Jag lär med bilder.
-
Chokladmuffins med banan
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Recept, instruktioner och information på förpackningar.HEM -
-
Matlagning och bakning med olika metoder, redskap och tekniker.HEM -
-
Metoder för hantering och förvaring av livsmedel.HEM -
-
Sambandet mellan kost och hälsa.HEM -
-
Återvinning, källsortering och kompostering.HEM -
-
Måttenheter för tid och mätning av tid med olika redskap, till exempel klocka, timer eller timglas.NAO -
-
Proportionella samband, till exempel dubbelt och hälften.NAO -
-
Lässtrategier för att avkoda symboler, ordbilder, ord och texter.SPR -
-
Minnesstöd i vardagen, till exempel bilder, fotografier och scheman.SPR -
Matriser
Hem och konsumentkunskap
Recept, instruktioner och information på förpackningar. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Matlagning och bakning med olika metoder, redskap och tekniker. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Metoder för hantering och förvaring av livsmedel. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Planering för inköp och enkla måltider med hänsyn till hälsa och ekonomi. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Sambandet mellan kost och hälsa. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
VARDAGSMILJÖ OCH BOENDE Rutiner och metoder för hygien, tvätt och städning. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Planering, organisering och inredning av hemmet. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Säkerhet vid hantering av redskap, verktyg och kemikalier i hemmet. Förebyggande säkerhetsåtgärder, till exempel brandskydd. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Återvinning, källsortering och kompostering. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Jämställdhet och arbetsfördelning i hemmet och samhället |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
KONSUMTION OCH EKONOMI De olika delarna i en budget, till exempel mat, fritid och sparande. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Konsumentkunskap, till exempel kvalitet, jämförpris och reklam. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Tecknande av abonnemang, olika typer av lån och krediter samt handel över internet. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|
Ny rubrik |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
Natur och Miljö NAO
Människokroppens olika delar och deras funktioner. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Hygien och hälsovård, till exempel smittspridning. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Människors sexualitet, lust och relationer. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
VÄXTER, DJUR OCH NATUR - Olika naturtyper, till exempel sjö och äng. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Växter, djur och deras livscykler, till exempel en tall från frö till frö. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Årstidsväxlingar, solen, månen och stjärnorna. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Vatten och vattens olika egenskaper. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Olika typer av väder, väderprognoser och hur man själv kan mäta väder. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Några vanliga energikällor, till exempel vattenkraft, vindenergi och olja |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
TID OCH RUM. Tidsuppfattning till exempel begreppen dåtid, nutid och framtid. Tidsintervall, till exempel raster i minuter, sommarlovets längd i veckor och antal månader på året. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Måttenheter för tid och mätning av tid med olika redskap, till exempel klocka, timer eller timglas. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Rumsuppfattning med hjälp av begreppen avstånd, riktning och läge för att orientera sig i närmiljön och i övriga samhället. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
MATEMATIK OCH TEKNIK Problemlösning med de fyra räknesätten. Rimlighetsbedömning, överslagsräkning, huvudräkning och användande av digital teknik. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Proportionella samband, till exempel dubbelt och hälften |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Geometriska former och begrepp, till exempel cirkel, kvadrat och rektangel |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Tabeller och diagram hur de kan utläsas och tolkas |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Ekonomiska beräkningar i vardagslivet, till exempel prisjämförelser, budget och uppskattningar av pris. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Teknik i vardagen, till exempel telefon, dörr och stege. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Olika material och deras egenskaper, till exempel hårdhet, struktur och täthet. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Elektricitet, dess användning och risker. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
KONSUMTION OCH EKONOMI De olika delarna i en budget, till exempel mat, fritid och sparande. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Konsumentkunskap, till exempel kvalitet, jämförpris och reklam. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Tecknande av abonnemang, olika typer av lån och krediter samt handel över internet. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt Grundläggande kunskaper Fördjupade kunskaper Metoder, arbetssätt Grundläggande kunskaper Fördjupade kunskaper Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Språk och Kommunikation SPR
KOMMUNIKATION OCH SAMSPEL Kommunikation i olika former, till exempel kroppsspråk, tal och digitala kommunikationsverktyg. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Metoder, arbetssätt, kunskaper
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Kommunikation för olika syften och i olika sammanhang, till exempel för att skapa kontakt, uttrycka önskemål och svara. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt, kunskaper
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet.
Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet.
Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Samspelets olika faser, initiera, upprätthålla och avsluta. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Berätta, återberätta och beskriva händelser och berättelser med hjälp av olika kommunikativa redskap. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Ord, begrepp och symboler för att kommunicera och samspela med andra. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Kommunikation om känslor. Hur känslor kan uttryckas, beskrivas och tolkas. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Tolkning av olika kommunikativa uttryck. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
LÄSA OCH SKRIVA Lässtrategier för att avkoda symboler, ordbilder, ord och texter. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Skriva för hand eller med olika digitala hjälpmedel. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Grundläggande mönster i skrift, till exempel mellanrum och punkt. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Berättelser och litteratur från Sverige och andra delar av världen. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
INFORMATION - Minnesstöd i vardagen, till exempel bilder, fotografier, scheman. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Information från olika källor, till exempel skyltar som visar öppettider, övergångställe och järnvägsstation. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Bibliotek som en källa till kunskapsinhämtande och rekreation. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
ENGELSKA - Engelska ord och meningar, muntliga eller skriftliga, samt vardagsfraser |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Vanliga informationsord på engelska, till exempel stop, on och exit. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Kultur från delar av världen där engelska används, till exempel musik och film. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet. Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor. Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.
|
Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer. I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord.
|
Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet. Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
