Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
BÅ ENG 9 VT 2018 The Bucket List
Innehåll
After seeing the film The Bucket List you are going to write a bucket list on your own. To spice it up, we will present it using the technique PechaKucha
In the film you get to meet two elderly men who by accident end up in the same room at a hospital. Faced with terminal illness they decide to make the best of the time left, despite their differences in life, and go on a Bucket List-tour. But why wait until you are 60+? Why not start right now, and make the dream list of your own.
Speaking skills
A Bucket List can be about the great things in life, but also about the small. Think about places you want to see, books you want to read and the person you want to become. Make a list with at least 10 things.
A PechaKucha is a presentation style in which 20 slides are shown for 20 seconds each (6 minutes and 40 seconds in total). The format, which keeps presentations concise and fast-paced, powers multiple-speaker events called PechaKucha Nights (PKNs)(source: https://en.wikipedia.org/wiki/PechaKucha). You however only have to add 10 slides and you are allowed to speak for 30 seconds in each slide. You learn your presentation by heart and present it live. If you want more information about PechaKucha (and how to pronounce it), click this link: How to REALLY pronounce Pecha Kucha
Writing skills
In addition, you will write an essay connected to the film. This text will show your ability to discuss a certain theme and to motivate your opinions. You will get one lesson to write the text which will be written by hand.
Weekly planning
Week 18 -19
Film: The Bucket List
Week 20
Monday: Writing assignment
Wednesday: Starting to make your Bucket List - ready by Monday week 22
Week 22 - 23
Presenting the Bucket List
For inspiration, watch this video!
Uppgifter
-
Peer Assessment
-
My Bucket List
-
Learning for Life
-
Peer Assessment
Matriser
Bå Eng år 9 Skriftlig och muntlig förmåga
Skriftlig förmåga - skriftlig interaktion
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga att uttrycka sig i skrift
|
Du skriver kortfattat men uttrycker en vilja att förmedla ett budskap. Visar osäkerhet i ordval (litet ordförråd) samt i meningsbyggnad.Texten innehåller en del förstörande fel som hindrar förståelsen.
|
Du uttrycker dig tydligt och klart. Varierar ordvalet till viss del och gör försök att binda samman meningar och satser. Texten innehåller en del störande fel som försvårar förståelsen.
|
Du berättar, beskriver och förklarar utförligt. Du visar på ett gott ordförråd och god texthantering. Du har en tydlig följd i texten och ett varierat ordval. Så gott som korrekt meningsbyggnad. Skriver ledigt med flyt i texten. Inga störande grammatiska fel.
|
|
|
Du skriver en enkel text som anpassar till syftet med fåtal detaljer. Röd tråd saknas till viss del. Du behandlar en eller ett par åsikter men diskuterar de inte särskilt grundligt.
|
Du skriver text som anpassar till syftet med detaljer och en röd tråd. Du diskuterar flera olika åsikter och motiverar ytligt varför du tycker så.
|
Du skriver text som anpassar till syftet med detaljer och en röd tråd. Du diskuterar flera olika åsikter och motiverar grundligt varför du tycker så.
|
Ny rubrikMuntlig förmåga - muntlig interaktion
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Förmåga att uttrycka sig munltigt
|
Du uttrycker dig enkelt och begripligt. Du tappar bort dig ibland och behöver använda stödord.
|
Du uttrycker dig tydligt och med visst flyt och med viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Du uttrycker dig tydligt och med flyt och med viss anpassning till syfte och mottagare. Det märks att du är säker på att använda det engelska språket och kan prata fritt utan stödord.
|
