Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

¿Qué ropa llevas? - grado 7

Skapad 2018-04-09 14:54 i Tiundaskolan Uppsala
Grundskola 6 – 9 Moderna språk - språkval
Vilken är din och dina klasskamraters klädstil? Vad behöver du kunna för att köpa kläder i ett spansktalande land? I detta arbetsområde ska ni få lära er mer om detta, ni ska få uttrycka er i muntlig interaktion, träna på att förstå innehållet i en skriven dialog, förstå innehållet i en talad dialog och beskriva din egen stil och vad du har på dig.

Innehåll

Undervisningens innehåll

- Vi ser på programmet Pregunta Ya som handlar om mode. Svarar på frågor i grupp. 

- Tränar på ord och uttryck i bland annat Quizlet och Glosor.eu

- Tränar på adjektivets böjning och placering i spanska

- Träna på att handla kläder genom dialoger

- Vi gör övningar i övningsboken

- Vi går igenom verbet querer= att vilja 

- Vi går igenom verbet llevar = att ha på sig

- Vi går igenom verbet necesitar = att behöva

- Vi leker "Adivina quién es" = gissa vem 

Vi utgår från boken Amigos 2, kapitel 15 - Quiero una chaqueta s. 43. Ord och användbara fraser finns således i detta kapitel. 

 

 

Bedömningsuppgifter:

1. En la tienda de ropa - Muntlig interaktion där ni framför en inövad dialog i en klädbutik

2. Un diálogo en la tienda de ropa - Läsförståelse då ni läser en dialog och svarar på frågor

3.¿Qué dicen? - Hörförståelse 

4. Mi ropa - Skrivuppgift där du skriver vad du har på dig idag, vad du gillar för typ av kläder eller något annat du tycker om mode.

 

 

Länkar:

Länk till pregunta Ya - La moda 

Quizlet - la ropa

Quizlet - en la tienda de ropa

Spanska frågeord genomgång

Spanska frågeord Quizlet

Länk till att träna på avsnittet digitalt -  Vamos, Kapitel 7

 

 

Instruktion till bedömningsuppgiften "En la tienda de ropa"

 

Bilder från genomgångar och ord på tavlan  som jag uppdaterar allt eftersom: 

    

 

              

 

           

 

 

¡Buena suerte!

 

Uppgifter

  • Film - "en la tienda de ropa"

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
    M2
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    M2
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    M2
  • Centralt innehåll
  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
    M2  4-9
  • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
    M2  4-9
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
    M2  4-9
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
    M2  4-9
  • Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
    M2  4-9
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
    M2  4-9
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
    M2  4-9
  • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
    M2  4-9
  • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
    M2  4-9
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
    M2  4-9

Matriser

M2
Moderna språk åk 6-9

Lyssna och förstå

  • M2   förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
F
E
C
A
Förmågan att förstå
Du kan förstå några enstaka ord och fraser men ännu inte tillräckligt för E-nivå.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
Förmågan att visa förståelse
Du kan kommentera något enstaka i innehållet men ännu inte tillräckligt för E-nivå.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Förmågan att använda strategier för att lyssna och förstå
Du kan ännu inte använda dig av någon strategi på ett effektivt sätt som underlättar din förståelse för innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.

Läsa och förstå

  • M2   förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
F
E
C
A
Förmågan att förstå
Du kan förstå några enstaka ord och fraser men ännu inte tillräckligt för E-nivå.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. .
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Förmågan att visa förståelse
Du kan kommentera något enstaka i innehållet men ännu inte tillräckligt för E-nivå.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Förmågan att använda strategier för att läsa och förstå
Du kan ännu inte använda dig av någon strategi på ett effektivt sätt som underlättar din förståelse för innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.

Skriva

  • M2   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
F
E
C
A
Förmågan att formulera sig i skriftlig interaktion och visa språklig säkerhet
Du kan uttrycka dig med några enstaka ord och fraser men det är inte tillräckligt eller begripligt.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Förmågan att välja och använda strategier för att göra sig förstådd
Du kan ännu inte använda dig av någon strategi på ett effektivt sätt som underlättar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Tala och samtala

  • M2   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • M2   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
F
E
C
A
Förmågan att uttrycka sig i samtal och visa språklig säkerhet
Du kan uttrycka dig med några enstaka ord och fraser men det är inte tillräckligt eller begripligt.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Förmågan att välja och använda språkliga strategier för att göra sig förstådd
Du kan ännu inte använda dig av någon strategi på ett effektivt sätt som underlättar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Förmågan att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser
Du kan ännu inte reflektera över företeelser där språket används och göra jämförelser med egna erfarenheter.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: