<h2>Syfte:</h2>
<p>Fr&aring;n l&auml;roplanen (Lgr 11), Samh&auml;llsorienterade &auml;mnen; Geografi:</p>
<p>Undervisningen i &auml;mnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om, och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor. Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang d&auml;r geografiska kunskaper &auml;r viktiga och anv&auml;ndbara.</p>
<p>&nbsp;Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om hur m&auml;nniska, samh&auml;lle och natur samspelar och vilka konsekvenser det f&aring;r f&ouml;r naturen och m&auml;nniskors levnadsvillkor. Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och k&auml;nnedom om viktiga namn, l&auml;ges- och storleksrelationer s&aring; att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om m&auml;nniskors levnadsvillkor. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska eleverna ges m&ouml;jlighet att se v&auml;rlden ur ett helhetsperspektiv.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur och vad ska vi jobba med?</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa och diskutera kapitlen "Bilden av jorden" och "Hur fungerar kartan?" i Boken om SO, Liber.&nbsp;</li>
<li>Titta och diskutera kringfilmer.</li>
<li>Orientering p&aring; skolg&aring;rden med hj&auml;lp av karta. skolg&aring;rden.&nbsp;</li>
<li>Titta p&aring; v&auml;rldskarta</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; v&auml;rldsdelarna samt v&auml;rldshaven m.h.a arbetspapper och fysiska kartor.</li>
<li>Diskutera likheter och skillnader mellan att leva i olika v&auml;rldsdelar/l&auml;nder</li>
</ul>
<h2>Hur och vad ska bed&ouml;mas?</h2>
<ul>
<li>Du ska kunna tolka enkla kartor</li>
<li>Du ska kunna v&aring;ra fyra huvudsakliga v&auml;derstreck och peka ut deras position p&aring; en karta</li>
<li>Du ska kunna namn och position p&aring; v&aring;ra v&auml;rldsdelar&nbsp;</li>
<li>Du ska k&auml;nna till minst tv&aring; orsaker till varf&ouml;r m&auml;nniskor flyttar mellan olika l&auml;nder/v&auml;rldsdelar&nbsp;</li>
<li>Du ska kunna redog&ouml;ra f&ouml;r skillnader som finns mellan att bo i ett annat land/v&auml;rldsdel j&auml;mf&ouml;rt med Sverige</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Geografi

Samhällskunskap

SO (år 1-3)

Under en 5-veckors period kommer vi i SO jobba med kartor och världen. Vi kommer bland annat jobba igenom följande frågeställningar: Vad är en karta? Hur är den uppbyggd? Hur använder man den? Hur ser vår värld ut? Vilka är våra världsdelar och världshav? Hur skulle det kunna vara att leva i en annan världsdel? 

Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer. 

 Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. 

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

Kartan och världen

Matriser i planeringen

Uppgifter